文档介绍：《爱如茉莉》模拟讲课稿
【教材分析】
《爱如茉莉》是苏教版(国标本)五年级下学期教材,作者用散文诗般的语言,描述了父母间温柔、细腻的感情,如一脉涓涓细流,在你心里流动;如一缕淡淡花香,驻足你的心房。文章中,没有感人肺腑的爱情表白,没有卿卿我我的浪漫举动,作者只是从日常生活中选取了一些感人至深的细节,表现人物内心的情感:妈妈住院了,却不忘嘱咐“我”买点现成的饺子煮给爸爸吃;爸爸没有吃我买的饺子,便直奔医院;我按照爸爸的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院;爸爸紧握着妈妈的手,伏在床沿边睡着了;妈妈怕惊动爸爸不敢翻身,连手脚都麻木了……这些传神的细节描写,让我们感受到如茉莉般淡淡的温情、浓浓的爱!
【设计理念】
1、读出教材特色
字词知冷暖,每一个文字都有着了爱的温度。初读《爱如茉莉》,那一束束花儿在你心中悄然绽放,它们洁白纯净、幽香缕缕,虽然平淡无奇,却充满诗意;细读《爱如茉莉》,你会发现文章以花衬人,实则映衬出父母间平凡而伟大的爱情。再读《爱如茉莉》,你会觉得每一个字眼儿、甚至每一个标点都在传情,你会为一种美丽的情怀而感动,心谷弥漫着幽雅的茉莉馨香。
2、教出阅读本色
爱是什么?爱是一堆细节。阅读的本色是什么?应该是对每一个细节的处理。课堂上,教师要教给学生具体的读书方法,让阅读的最终目的和要求落实在具体的学习行为上。教师要用自己的语言鼓励学生、引导学生去感悟语言文字。
【教学课时】
第二课时
【教学目标】
1、揣摩细节,理解课文内容,感受文中人物的内心世界,培养语感;真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
2、引导学生联系生活实际体会生活中的爱,受到情感的熏陶。
【教学过程】
一、激情导入,揭示课题
师:同学们,先看老师在黑板上写一个字,一起读——爱。
师:爱,是一个温暖的字,如三月的春风,能融化寒冷的冰雪。爱,是一个博大的字,如高山流水,江河飞瀑。爱,是一个深情的字,如慈母手中线,游子身上衣,蕴涵着心与心彼此的感动。
师:每个人对“爱”的感悟、理解都不一样,每个人都试图在自己的生活中找到满意的答案。今天这节课,我们就一起来学习一篇关于“爱”的文章,题目就是——爱如茉莉。
(板书:爱如茉莉)
二、初读课文,整体感知
师:同学们,见过茉莉吗?(出示图片)大家看,这就是茉莉,谁能说一下,你眼中、心中的茉莉是什么样的呢?
师:有同学说是洁白无暇的,有同学说花朵很小不起眼,也有同学说不艳丽但挺素雅的。那么作者笔下的茉莉花又是怎样的呢?下面,请同学们自由读课文,找出课文中描写茉莉花特点的词语,看看作者笔下的茉莉花有怎样的特点。
(出示:平淡无奇洁白纯净缕缕幽香充满诗意)
师:在作者的笔下,茉莉花是平淡无奇的,却也是洁白纯净,有着缕缕幽香,并且充满诗情画意的。
师:当女儿问妈妈“真爱是什么?”的时候,妈妈的一句“爱就像茉莉吧!”让女儿差点笑出来。因为她心里藏着一句话——“这也叫爱?”那株茉莉花如此“平淡无奇”,为什么妈妈却说“真爱就像茉莉”呢?
三、细读品味,集体交流
师:请同学们细读课文,看看课文中哪些词语、句子让你感受到父母之间的“爱如茉莉”, 哪些细节打动了你?用笔圈画出来,在旁边写下你的感受。
师:文中爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细节中,请同学们关注细节,人物的一个动作