培养良好习惯，塑造健康人格(精简版）.doc

文档介绍：培养良好习惯,塑造健康人格
培养良好习惯,塑造健康人格
廿里镇中心小学杨秀芳
担任一年级班主任工作近一年来,我的感触很深。这一代孩子被父母宠坏了,任性、不讲礼貌、自私不顾及他人、缺乏爱心与同情心。面对他们,作为班主任,工作琐碎极了,比他们的父母多了更多的焦虑与不安。要让他们健康成长,必需花大力气,下苦功夫,反反复复的进行良好行为习惯的培养,要做到让他们摒弃许多家庭、社会、伙伴给予的不良影响,这太难了!但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培养习惯全面发展
著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而一年级更是良好习惯养成的关键期。随着中心小学的搬迁及全乡的布局调整基本到位,我们黄家中心小学迎来了属于自己的广阔天空,我们的学生是幸福的,能在理想环境中尽情遨游,汲取养分。因此作为黄家中心小学的老师不得不关注我们学生良好习惯的养成、健康的人格形成,作为班主任责任更是艰巨。作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人,应该如何把握好这一关键期?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为,以良好学习习惯的养成为突破口,有助于促进学生人格的健康发展。一年级学生处在一个重要的转折和适应时期,随着新生入学,学习成为他们的主要活动,这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式(如生活习惯)有着密切的联系,它不仅对学习的本身,而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此,良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身,对于形成和完善儿童个性,对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质,都具有重要的影响。这一处我重点抓了以下几个习惯的养成。
1、文明就餐
今年我校第一次开始由学校供应中餐,在校吃饭的同学有许多,服务人员少,加之是一年级的小同学,更有特殊性,因此养成良好的就餐习惯尤为重要。在就餐前,要求他们先洗手,再和学生来个约定“看哪一组的小朋友先坐好,就先来领餐”。在领餐时,要求小朋友们排队时没声音,然后回到