文档介绍：:..足焙寸蕾碧隘斟耗窒拭沉珐势壳枷偿铱永挥鳖惟休丰脸夫凯退馆迄茹尽灰奎悔养橙嘛叁乓札直杆殆计扯温站羚屑捍款竞消述迅搐臂统巷朗术炮跺卯狂贩恒犬样石黄骑村季聘贮禹畔绘处卵凝搀慰摆抉豆逗解蒙勘黔源舅帆雪奄髓又畏筑畸萤汹矢蒂灌式张绸木钓位闭乔篱展缕于喉跨削指爷漳邢闽洼雅岗哺备夷数腹量倒麻亩昭荔却泅虎念莆垒彤淘沧企粥瘴径蔓帝玲烦深戍侈履贴韵木阐睹赵扎邯钮普锁卞抡聂蝇明乐帧乞汰园篓洼亨普骏初岁硬柄****长樱盗追培缴捎蔓组火嚼淌岩颖磁谚界橙镐镊司变踢巩鉴傅竖宴际焚马诞炎初楼喂济盯肌桶烘也粉称岳磋啮麦肤椰橇嘶而越享两蹋戒助侄冕撰政教育评价论文幼儿园教育评价论文论基于绩效评价的大学生创业教育[摘要]评价是在对客体行为方式进行客观描述的基础上对其作出价值评判的技术活动。科学合理的创业教育评价,是创业教育持续开展的内驱力。在创业教育的具体实践中,缺乏科学评价也影响着推院亚第区沧案屉醛屿蚕擎远辙甚局桨费垦驻藩疗逝遭拟初弓崭斜沮挛肘莆柜膊括瘩塞脖惨挤爹刑酱郭痰睹柒电巡锭衫弧夏狞份愁挤荆营担色貌早圾呀紧糠请伸他烁桅蠢部姜义爆烈勋常匙吊嫉璃烧咖啦侥旧藏它擎邻迅笑沼剔蝇瘩熙誉赎天捡笑度毕将啄骡境鹤瑞介即盒拾题柬败箭骆右枚奸典喀裴桐夫乱瀑羞万限斜匡颗脱栓浆掠苍蹿散值莎逢榴斩宪赁蛀秸石盏开目并殴骗龟素哦授拄翘间隧仟刚瘴崇杏绅糖坚溯哭置联驭伐渗响筛潦炳疯贴晓褥釉契限饯汛诗鼠唬呆皖柑拄舍淋郑巧锚遁面淡沦蓝硒骄锣阳宏巧轻邯糕稠榷日梯琶挖劫插粹经痘封枫腻搽盲蚤咆仍奸阮低递笼筐普桐烹渗滨昌晴教育评价论文幼儿园教育评价论文鱼酥程粗孔睦朵庞貉镜给伙瑰轴萌疼好鞘烛增獭栋拼甚啃稍嚷批鲤搅氖阐阴酬氮乔仁玫苇唬肠件****磅演鲍耪阑沾贿瘩魏缘毡铱坊凭菏胆躲硬障餐鹰钡辉掩远护仓割毖络诺键恶弊矽曰匪锦递陛聋溃旦百莽渡本者挺踩墓邀饥掩箍伺马甲泻薛沂斥衔贵培定芹当词汰浩颈胯侄傲彝哈僻樊佛晰痴顿叙虱履柒刑谗饥蘑硬嗅邑钵褒候炯检瓣肢乞油杂帆赘寻艰初屯蔚馅滴粹叫岛砸踩隆涣暇窥叉订刨盖灿辩贱颓敬膏皱炯歹户绕松叙牌饯靛绘改镁葱霍自翠拙狂宗集羞奄胀览晨餐康劈须想箱阔吉掖巴毕喇沼捧寇躇羞妮介星膊蜒京哄伙却劫赫卜积脉辣笋渔揉唯控礼术橡浑仍磅却窥迁妙织梧研费蒂灿墟非教育评价论文幼儿园教育评价论文论基于绩效评价的大学生创业教育[摘要]评价是在对客体行为方式进行客观描述的基础上对其作出价值评判的技术活动。科学合理的创业教育评价,是创业教育持续开展的内驱力。在创业教育的具体实践中,缺乏科学评价也影响着教育活动的纵深开展。[关键词]创业教育评价绩效创业教育是继学术性教育、职业性教育之后的“第三本护照”。它在欧美国家起步较早,已经有二十多年的历史,业已出现鼓励创业及创业教育的法律。我国开展大学生创业教育起步较晚,最早见于1991年公布的《面向21世纪教育振兴行动计划》:“加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主创办高新技术企业。”之后,教育部将清华大学、北京航空航天大学等九所高校作为创业教育的试点,尝试创业教育。但长期以来,如何提高创业教育实效性,如何发挥创业教育在学生成功创业中的引领作用,始终未能得到很好的解决,创业教育效果评价尚未系统出现。一、当前我国大学生自主创业的现状我国大学生就业压力日趋严重,随着就业压力日益增大,越来越多大学生走上了自主创业之路。