文档介绍：试论命题作文、材料作文和话题作文的训练价值
泉州五中陈宏明
思考的缘起经过六七年的风光和得宠,话题作文也该到了让人冷静思考的时候。有人说话题作文再好也不能一统天下,有人认为话题作文在训练价值上比不上命题作文和材料作文,话题作文“该下课了”。因此,有不少人主张命题作文和材料作文应该回到中学语文作文教学的主阵地。对各种作文模式的形式认识要公正对待命题作文、材料作文和话题作文三种作文命题形式的训练价值及其地位,那就要对它们作一番本质上的比较,这本质更多指的是作文的训练目的。命题作文(放宽一点,也包括半命题作文),指的是提供了作文题目的作文命题形式。它限制、要求学生只能在题目规定的范围内写作。从审题上看,它的限制性较大。它更多的是要训练、考查学生在较大的限制下作文的能力。供料作文,顾名思义,就是提供一个材料,然后让学生在阅读材料的基础上根据材料的寓意确定一个写作方向,完成一篇作文的作文命题形式。事物往往先于它的称呼而存在。从广义上说,供料作文的形式很早就存在,比如读后感,1978年的缩写,1979年的改写,1980、1981年的读后感,其实都属于供料作文的范畴;从狭义上说,供料作文的出现及蓬勃发展是1983年到1999年话题作文形式出现的十几年间,这个时期的供料作文更多的是供料议论文。自从恢复高考至今,供料作文的命题形式(更多的以供料议论文的形式)占据了高考作文的主要阵营。何谓话题作文?指的是提供了一个话题,让学生在此范围内写作的一种作文命题模式。话题作文要求学生在话题范围内自拟题目。公认的是,话题的范围往往比命题的范围来得宽泛。1999年至今,无论是全国高考还是各省的自主命题,作文命题几乎都是话题作文。全国通行的高考卷及其模拟卷中话题作文的模式公认起源于1999年的全忆可以移植”,这个题目的形式结构是由材料、导语(即提示语)、话题和要求四个要素组成的。后来,在各地的模拟卷上这种形式结构出现了变化,有的去掉了话题材料和提示语。在写作操作上,人们最关心的是话题作文题目中的四个要素在作文题目中各自的作用和地位,也就是关心如何处理把握各要素之间的关系,以便于确立行文的中心。对于话题材料,众说纷纭:有人认为材料是作为话题的背景,起到引出话题的作用;有人认为材料对话题起到例释、规定的作用;有人认为材料只对话题起到例释的作用,并不产生规定作用;也有人认为材料和导语一起对话题的审题起到激活思维、启发思维、催生联想和想象的作用。导语,一般认为起到激活思维、启发思维、催生联想和想象的作用。话题,提供写作范围和方向。要求,起到作内容和形式限制的作用。从这四个组成部分所起的作用看,话题是话题作文中最核心的命题要素,至于如何对待话题材料,看法不一。有人因此主张去掉材料、导语,只留下话题和要求两个部分(在不少的模拟卷中有这样的命题模式)。对各种作文模式的价值认识在对各种作文模式有了一个形式上的认识之后,让我们进一步从是否有利于考查学生的作文素质和是否有利于培养人才两个角度来比较一下话题作文与命题作文、材料作文的各自的优劣:命题作文限制较死,不能让考生在一个较大的空间里有一个相对自由的选择,不利于客观衡量考生的综合素质。可是换一个角度来看,和材料作文比较起来,命题作文的题目本身就比较明白地告诉学生写作的内容和方向,不会让学生因对材料寓意把握能力的欠缺而导致作文