文档介绍：试论数学教育中的科学价值观的教育

伍建兴

关键词:数学,教育,科学价值观
摘要:
思想品德教育无疑是数学教育的目的之一。在数学教育中进行科学价值观教育就是具体的德育目标,已经正式列入教学大纲。例如,“实事求是的科学态度,勇于探索创新的精神,欣赏数学的美学价值”等等;而且科学价值观本身也是很重要的。现代社会发展,科学进步和个人成长都十分需要这一品德因素,因而是人的重要素质之一,应该并且能够在数学教育中加以培养和确应。
一,科学价值观教育的意义
科学价值观是人们对科学价值的看法,观念,主观判断,它决定着人们要不要研究科学,要研究它的哪些科学,研究什么科学课题。从人的需要出发,人们总是首先从事那些他们认为有较高价值的活动,因为他们认为这种活动更适合于他们的利益和需要,对他们更有用。
人的科学价值观是人的主观意识,正确的科学价值观是推动我们认识科学和研究科学的动力,这就需要而且可以通过教育来培养。
1,科学具有实用价值,特别是具有经济价值。通过科学的应用,引起技术的进步,使科学转化为生产力,带来明显的经济效益。
2,科学具有教育价值,如知识价值,能力价值,精神价值等。能用于培养具备科学世界观和科学精神,掌握一定的科学知识和应用能力的劳动者,从而改善人的素质,使用权之更适于社会发展和科学的进步及人自身的发展。
3,科学具有文化价值。如具有社会价值,伦理价值,学术价值,审美价值等。因而科学对社会生活的各个领域都产生巨大的影响,不仅促进着物质文明建设,而且促进着精神文明的建设。
由此我们可以看出,科学价值观教育的重要意义:有助于完成数学教学大纲规定的德育目标;有助于实现人的科学化——使用权学生成为具备科学世界观,具有科学精神和科学态度,具有一定的科学知识和应用能力的新型劳动者;有利于提高人的全面素质,从而促进个人成长,科学进步和社会发展。
二,数学的科学价值观教育功能
数学可以说是人们学习得最多的科学(按《义务教育法》,每个人至少要在九年内几乎天天学习数学),也是最抽象的学科,在学习到相当的程度之前,难以找到直接的经济应用,此时少有数学获得直接功利的可能。数学要相当长的时间里是作为理论科学来学习的,在中小学期间尤其如此。此时所以安排数学教育,正是因为数学是最重要的基础科学之一,它具有重要的文化价值,尤其是教育价值,数学是人类文化素质的重要组成部分,数学教育则是人的抽象思维发展的必然途径。同时,由于数学具有应用广泛性的特点,数学教育又有着巨大的应用潜力,而且,随着中学数学教育中对
“问题解决”的重视,一些利用数学解决问题的思想方法也渗透于中学数学教育中,于是学生对数学的实用价值,特别是经糖果价值也有所感受。由此可见,数学是一门最直观最明确地体现了科学价值的学科。所以通过数学教育进行科学价值观教育,可以使用权学生正确认识科学的价值,从而热爱科学,献身科学。
三,科学价值观教育的紧迫性
在知识经济时代,科学的功能将得到全面的发挥,科学的价值将得到更好的实现。但如果没有树立起正确的科学价值观,就可能在商品大潮中迷失方向。其表现如下:
1,“新的读书无用论”(其实质是科学无用论)认为读书是为了应乎考试,知识在个人发展过程中别无用处,有这种想法的中学生占相当大的比例,表现出学习目标不明确或根本就没有,未明显糊涂,浑浑噩噩,