文档介绍：第5章计算机辅助教学软件的评价
11/10/2017
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湖南人文科技学院计算机系陈代武
学习目标
熟悉CAI软件评价的类型和作用;
了解CAI软件评价的基本方法和过程;
熟悉CAI软件评价过程中应完成的任务及具体的实现方法;
了解评价指标体系建立的理论和方法;
熟悉一些指标体系的基本内容;
初步掌握根据指标体系评价CAI软件的技能。
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什么是评价?
评价是指衡量人物和事物的价值。
美国教育专家斯克里汶曾指出:
评价是决定事物、产品或过程的优点和价值的过程。
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评价的分类
按评价发生的时间及任务,评价可分为两类:
形成性评价;
总结性评价。
形成性评价
软件开发过程中进行的阶段性评价称为形成性评价。
其目的是判断所完成的工作是否达到了预定的目标,找出各阶段中的错误、遗漏和不足,为各阶段的进一步修改提供数据和意见。
总结性评价
是指对过程、产品与事物完成或制作后所进行的评价。
其目的是判断与衡量评价对象的推广与应用价值,以便在大范围内使其得到应用。
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CAI软件评价的作用
对已有软件的认可;
指导CAI软件开发;
为广大用户提供使用依据;
促进CAI软件质量的提高。
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CAI软件评价方法
国外主要采用4种基本的软件评价方法
分析式评论;
指标体系评定;
观察;
实验。
分析式评论
评价人员对软件的整体印象写一个总体评价报告,不规定主题,也不限制格式。
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CAI软件评价方法
指标体系评定
评价人员根据一套特定的指标体系为软件各方面特征分别打分,最后根据各项分数得出该软件的质量等级。
观察方法
是由评价人员设计好态度问卷,然后观察学生使用软件的整个过程,记录学生反应。让学生填写问卷并进行访谈以获得他们对软件的态度和看法。
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CAI软件评价方法
实验方法
评价人员根据软件的教学目标及最终用户特征开发出适当的测试项目,然后依次实施前测、选取被试利用软件进行学忆保持测试等多项步骤;
考察学生在多大程度上掌握了软件所要教授的知识与技能,依次确定软件的有效性。。
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国内CAI软件评价方法
三级评审制
一审:由评审工作人员检查程序的可靠性、稳定性,筛选掉不合格的软件;
二审:学科专家与CAI专家全面评价CAI系统的教育价值;
三审:由各方面专家汇总评价意见,确定软件等级。
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对CAI软件进行客观有效评价要注意之点
对教学软件评价人员应进行全面而严格的培训;
CAI软件人员应在评价前试用被评软件;
软件评价应有学生参加;
软件评价应当具有灵活性。
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