文档介绍：太晖小学“三维五步”课堂 教学模式的解读荆州市太晖小学贺红霞一、课题研究背景1、《基础教育课程改革纲要》提出了转变学生的学习方式和任务,促使学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习。课程改革的重点之一,就是要让学生学习产生实质性的变化,提倡自主、合作与探究的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本的中心局面,促使学生创新意识与实践能力的发展。一、课题研究背景2、课程改革的具体目标中还强调改变课程实施过程过于强调接受学硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。一、课题研究背景3、从以上观点中不能看出,课堂的本质属性不在于知识的传授,它更注重的是个体之间生命对话,是学生主体性的发展。二、课题的提出教育科研的实践探索告诉我们:任何教育教学改革如果没有真正触动课堂的话,那么这种改革就不能说是彻底的,不能说是真正改变学校生活和教师行为。基于上述的认识,结合学校的教学实际情况,我们提出“自主、合作、探究”的教学理念和“三维五步”课堂教学模式,并拟定《“三维五步”高效课堂教学模式研究》为课题,开展新一轮的课堂教学研究,以真正改变教学方式和学生的学习方式,培养具有多元化知识结构、乐学会学、具有创新精神和实践能力、能够持续发展的一代新人。