文档介绍：试论自动化专业教育中的职业素质培养研究
论文摘要:针对目前企业对大学毕业生的需求以及大学生现状,文章提出了职业素质培养在大学教育阶段的重要性和必要性,认为可从专业技能、创新能力、团队合作精神、心理素质四个方面的培养入手,使自动化专业学生的德、智、体、美全面发展,能够更好地适应社会和企业的需求。
论文关键词:职业素质;专业技能;创新能力;团队合作;心理素质
所谓职业素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。随着我国经济的科技含量、技术密集程度明显提高,技术进步速度明显加快,生产、建设、管理、服务等第一线对更高层次的技术人才的需求已十分迫切,而现有的培养体系仅注重专业知识的培养,而忽视职业技能和职业素质的培养,使得我们的毕业生出现了专业知识比较扎实却无法适应现代企业管理标准,无法适应岗位要求,所学知识不能与实际工作相结合的矛盾,具体表现为普通本科毕业生的专业技术应用能力和实践动手能力短期内难以适应一线工作要求。因此,发展职业素质教育,既是我国的经济和社会发展的要求,也是适应国际高等教育发展潮流的一种需要,它的发展将有利于加快我国高等教育发展,有利于优化人才培养的层次结构,有利于本科教育人才培养模式的创新和多样化,有利于促进我国经济和社会的发展。
美国在20世纪70年代推广生计教育,强调把普通教育同职业教育结合起来。法国在1975年的教育改革法案中,强调职业教育,在初中三、四年级必须开设具有职业教育特点的科目,80年代末,法国更加重视教育同生产劳动和社会生活的联系,把教育同生产劳动结合起来,提出学校必须“面向生活”、“面向企业”、“面向劳动市场。”由此可见,在职业素质教育的改革中,我们已经落后,职业素质教育在我国已经迫在眉睫。
一、职业素质培养的重要性
通常意义上讲的职业素质是指从事某一特定职业活动所必备的素质,包括职业态度、职业知识和职业能力,人才的职业素质,是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现。现代教育主张的是可持续发展的素质教育,知识的传授不再是教育的全部,我们更注重学生持续发展的可能性和潜力,职业素质培养是其中非常重要的内容。培养职业岗位型人才是高等教育由精英教育向大众化教育转变的产物,是社会经济发展的要求,职业素质的培养无论对整个社会、学校乃至学生个人来说都是非常重要的。
首先,无论是从党和国家事业发展的需要看,还是从中国参与全球竞争的现实情况来看,高素质人才始终是最重要、最有潜在优势、最可持续发展也最可靠的战略资源。职业素质教育是中国制造业大发展的需要,中国制造业的大发展渴望各个领域能有一批高层次的专业人才来适应高新技术产业的需要,适应加快科技成果开发、应用与转化的需要,符合具体岗位需要的专业人才正是目前最欠缺的人才,其发展前景广阔,同时普通本科专业素质教育无成熟的经验,是一项开创性的工作,应把握时机,与时俱进,积极探索,加快培养步伐。
其次,在某种意义上来说,学生是学校的产品,学生素质高低直接影响学校的办学招生,工作岗位需要是高校人才培养的最终目的,这一发展的明显特征在于人才培养必须符合现代化企业的需求,大学教育的社会地位发生了变化,由游离于经济发展之外,转向为经济发展服务,高等教育与社会经济发展已经进入紧密结合