文档介绍：姜寨镇王楼小学袁明礼究竟什么是“道德”呢?现代意义上的道德就是指一定社会用以调整个人之间以及个人与社会之间关系的一种行为规范。    道德,它不同于由国家制定或认可,采用国家强制力保证实施并具有强制性的法律。道德是依靠社会教育、社会舆论、风俗****惯以及人们内心信念的力量来实现。道德调节的突出特点,在于要求个人作出必要的节制和牺牲,即道德的实现是以个人或多或少的自我牺牲为前提。有人这样比喻,道德是一种精神法庭,良心是无形的“法官”,任何不道德的行为都难以逃脱它的“审判”。   “职业道德”是社会道德的重要组成部分,是一定社会的道德原则和规范在职业行为和职业关系中的特殊表现,是从业人员在职业应该遵循的道德规范以及应当具备的道德观念、道德情操和道德品质。具体包括职业观念、职业情感、职业理想、职业技能、职业纪律和良心、作风等方面内容。职业道德一般具有广泛性、具体性、稳定性、一定程度的强制性等特点。它与社会公德、家庭道德共同组成社会主义道德主体,即人们常说的“三德”。   教师,是太阳底下最光辉的职业。教师,是培养学生的专门人员。教师把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范,传递给年轻一代,使他们成为能接替上一辈的事业、延续社会发展的新一代。很多思想家和教育家对教师就有过不同的解说。比如“师者,教人以道者之称也”。韩愈还专门著有《师说》一文,论述了教师的任务应是“传道”、“授业”“解惑”。加里宁说:“教师是人类灵魂的工程师”。教师肩负着民族与国家的重任,作为教师的我们应该怎样做才能不辜负国家和人民的殷殷期望呢?我认为首要的是必须提高自己的职业道德修养。教育学家陶行知曾指出:“要人敬必先自敬,要人重必先自重”。教师要自敬自重,就必须得加强自己的职业道德修养。   “教师的职业道德”,是教师在从事教育劳动的职业生涯中,必须遵守的行为规范和准则。“教师的职业道德”,是教师整个道德品质的重要组成部分。国家要强盛,必须化大力气发展人民教育事业。教师要忠诚于教育事业,要爱教乐业。教师热爱自己从事的教育事业,就要热爱自己所教的学生,“爱生”是最基本的行为准则。教师只有热爱学生,才能对学生“循循善诱”、“诲人不倦”和“因材施教”,才能把学生真正培养成“四有”新人。教书育人单靠个体的力量是远远不够的,没有教师集体的共同努力,教师的任务就无法完成。教师之间应当亲密团结,互相支持,努力克服旧社会遗留下来的文人相轻、相互猜疑和业务封锁等不良****气。教师要重视在业务能力、道德面貌和世界观等方面自身的提高、发展,并严格要求自己,特别是思想和道德修养方面的提高更为重要。   教师的责任重大,也要求教师的职业道德修养应远远高于其他职业。我认为:教师的职业道德修养应从以下几个方面努力: 一、要紧跟时代步伐,重视教育信息的收集,要有创新的思想 .在市场经济时代,教师要紧跟上时代发展步伐,敢于和善于接受新鲜事物,变封闭型思维为开放型思维,敢想敢干,不断地为自己确立新目标,创造性地开展教学工作。在快节奏的现代社会里,时间就是金钱,效率就是生命。因而,教师的各项工作都必须体现出高效率,要惜时如金,追求时间的节俭。要重视信息。在当今信息时代,信息对每一个教师都非常重要,掌握了信息就可以了解事物的最新发展动态,就可以为自己的工作提供参考,减少盲目性。因此,作为教师,必须重视对