文档介绍：,通过实验探究液体在蒸发过程中需吸热的物理本质,了解其应用。通过对“坎儿井”的了解,激发民族自豪感。,记录数据,描绘图像,经历科学实验的基本过程,体会物理实验的魅力。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。,汽化时吸热,了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。活动方案演示:用水在黑板写上“大家好“三个字,请同学们观察变化,思考:减少的水哪儿去了?活动一:认识汽化自主阅读:阅读课本第34页“汽化”口头展示:(1).物质的由变为叫做汽化(2)汽化的两种方式分别是和活动二::(1)在手背上涂些酒精,观察酒精的变化,手背上涂酒精的部位有什么感觉?(2)将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中,测量出酒精的温度;再把温度计从酒精中拿出,观察温度计的示数有什么变化?:描述实验现象,想一想,上述实验说明了什么?联系生活,,口头展示:只在液体发生的现象叫做蒸发蒸发在都能发生,液体蒸发时需要热活动三观察水的沸腾自主阅读:课本第35页,了解实验所需器材,实验方法,实验目的小组合作探究:(1)向烧杯中注入适量的温水,用酒精灯加热。观察水、、的变化(2)当水温升到90℃时,,同时注意观察烧杯中水发生的变化,直到水沸腾2分钟后停止读数。将所得数据记录在表格中。时间/……温度℃90组内交流在右图中标出各个时刻水的温度,然后用平滑的曲线把它们连起来。(2)水中气泡在沸腾前________,沸腾时_________。水中声音在沸腾前__________,沸腾时__________。由图像可以看出:沸腾前,对水加热,水的温度_______,沸腾时,继续对水加热,水的温度,此时水的温度是_______℃停止对水加热,水_______(能/不能)沸腾。可见,沸腾需要热。。在标准大气压下,水的沸点是。。液体沸腾时需要。活动四:分析比较蒸发和沸腾的异同点比较蒸发和沸腾,归纳总结,完成下表蒸发沸腾相同点不同点发生部位剧烈程度温度条件温度变化【课堂反馈】.下列做法是为了加快液体蒸发的是(),碗与锅底不接触,当锅内的水沸腾时,碗里的汤将(),,,西南地区遭遇罕见的世纪大旱。为了节约用水,果农们利用了滴灌的方