文档介绍：莇春风化雨、润物无声羈——记黄陂区罗汉寺街研子中学朱建老师薃 朱建老师在我校工作多年,一直带九年级,对教育管理学生,他最大的感受就是对学生要有爱,他总说没有爱就没有真正的教育,任何一个学生都不会拒绝你对他的关心。他经常告诫自己,当一个学生看起来最不可爱的时候,恰恰是学生最需要关心的时候。他深知爱心对于班主任来说的重要性,班主任工作需要花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出。爱学生的体现是以真诚、平等、信任的态度对待学生,真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生,把爱洒向每一个学生的心田,全心全意地为学生服务。做到既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。逐步赢得学生的信任和尊重,把班主任工作做好。膃 一、因为对学生有爱,他的责任心强肁 责任心是做好班主任工作的前提。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,是全班学生的组织者和管理者,起到指挥家、领头羊的作用。他的责任心表现在上对学校、家长负责,下对学生负责。能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误,并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面他经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学****和工作等各项活动,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确的观念。他重视思想教育,他凭着多年的班主任工作经验,每接手一个新班,第一时间对学生进行全面的了解,掌握第一手资料,以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育,围绕着“学会做人,学会求知”做文章。比如,上学期初,他刚接了九年级(1)班,由于学生面临着毕业升学,学生的心态起伏不定,内心充满了矛盾,他用了整整一个月的时间举行了丰富的班会活动,进行了一系列的主题班会教育:“我的未来”,“成功取决于心态,行动就有收获,态度决定一切”,“我爱我自己,我为我负责”等等。用实实在在的事例,通过灵活多样的形式与学生沟通交流,充分发挥班会课的阵地作用,使学生得到了潜移默化的教育,较快地扭转了班风,使学生的心态趋于稳定。蒅 二、因为对学生有爱,所以宽容薅 在班主任工作中,他说我们时常会用同一个要求,同一种模式来塑造我们的学生,但是我们经常会发现:有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别,他们有着各自的特点,各自的爱好,这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足,古语说得好“人无完人,金无足赤”是人总会犯错,总会有不足,就看你看待不足的心态。芁 朱建老师刚刚接任的九年级(1)班,开学第一周,就有五个学生在同天晚自****以回家拿衣物为由请假,当晚他到教室与其他教师和同学交流得知他们很可能去上网去了,他急忙和学生的家长逐一联系得知这几个没有回家,他焦急万分,好在在学生家长的寻找下找到了这几个学生。这几个学生回到学校后,朱建老师对他们进行了严厉的批评,却发现他们中有个竟然不以为然。朱建老师就想是不是得换种方式来教育呢?他把那位学生单独的留了下来,通过交谈得知,那位学生以前也经常这么做。他就问那个学生想上高中吗?那学生说他想上呀,但成绩现在太差了,肯定是考不上高中了。他接着又问,不上高中也不能上晚自****时去上网呀,不仅不安全而且熬夜伤身体……通过交谈了解到他的困惑,知道他在学****上对自己放弃了。这时他从问题的根源上做工