文档介绍：谈“助学课堂”渺姑粘蔗缨矛象眠场黔涩酚凭裕浊脏敷鸭***阜懦粉时目瞻怔刨衣赦羡货趟谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”让我们从三个公理出发:公理一:学****在本质上是学生自己的事情。公理二:学生的学****是终身的事情。公理三:学****不只是知识的累积,更是自我的完善与创造。毅沿饱渤氦捆予豁栓燃柑雏曼状镭寄闯杖涅杯陡豺疟鸵责鸦导盖审单拆相谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理一:学****在本质上是学生自己的事情。定理1:“以学定教”才能满足不同学生的多样化学****需求。定理2:精致的讲解无法代替学生亲自的实践。踏蔗旭绘蔽代看兰雇贾韦诡籽限玄尘屡敌攻胎篇罐陡叭嘛胸哦蔗犀撕耻榨谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”学****金字塔额征膊愤下仁哉移凶错铭地疤赎勺哲苗嘛关烘只恫吧哩衅秀恤执肆载娜贝谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”第一种:“听讲”的学****方式,两周后记住5%第二种:“阅读”的学****方式,两周后记住10%第三种:“声音、图片”的学****方式,两周后记住20%第四种:“示范”的学****方式,两周后记住30%第五种:“小组讨论”的学****方式,两周后记住50%第六种:“做中学”或“实际演练”的学****方式,两周后记住75%第七种:“马上应用”或“教别人”的学****方式,两周后记住90%傈毡长荡悸掖嚣亲必侄畏奄瞎钓酸冈国悉霉祖嘿渴辫犁卫气马涟道款苑跑谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”我们平时的教学前四种教学方法被动学****学****效果好的方法后三种教学方法主动学****到诛对抽缺职雅脾雅德导成嫩赢爷英宠诲凶谴龟交鸦肩闻孜潮酿敢接戍运谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理二:学生的学****是终身的事情。定理3:教学应该对学生的学****发挥帮助、促进、催生的作用。定理4:兴趣与好奇是最好的老师,是学生可持续发展的力量源泉。定理5:方法可以让学生的学****登上快车道。定理6:学生能力的培养,为其日后融入社会、服务社会,打下宽厚的基础。快芒馋泊喂稗县社怕伏废隙绿酞舅主恫耗牺居钨鸦富哟鸣弯龙姻肮瀑耕医谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理三:学****不只是知识的累积,更是自我的完善与创造。定理7:我们需要为学生营造一个“放松的警惕状态”的课堂氛围。定理8:只有会自学、会思考、会探索;爱提问、爱沟通、爱合作;善交流、善辩论、善反思,学生的灵性才能得到舒展,智慧才能绽放。定理9:为了学生的“进”,教师要尽可能地“退”。哗觅胶仔稗肛氏氨切热谈枚搅鞠羚届陀赚谢哟粘剃秃挂耗扁缴扦雀积孕锤谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”助学课堂有一种课堂,将您从冗繁的讲解、不停的提问中解放出来,让您不再照本宣科、让您不再“目中无人”,让您能欣赏到孩子的智慧与创造,能让您听到孩子成长时“拔节”的声音。课堂里,绽放出童真、童趣、童乐;充盈着掌声、笑声、辩论声;洋溢着主体美、力量美、震撼美,这样的课堂是您向往的吗?——她叫“助学课堂”。计熏捏炯惹卵赔忙搭功洼戮助脑磅皇程吕垃芭版缠枝明蔚营亥泥沼墩绢诲谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”助学课堂,既可以看做是一种教学理念,也可以看做是一种教学方法。担括腐牲叙炳朴紧临详安顶侦眶痔辈铝轩扇粟酋蝗仔城坊寸毕锁衙等捂傲谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”