文档介绍：阶段性考试考后反思王玉一转眼,半个学期又匆匆结束了,又经历了一次期中考试。期中考试结束了,面对学生的学****成绩,,我觉得在教学中有一些经验教训需要认真反思,以便能针对性的解决教学中存在的不足,使其成为以后教学工作有效的指导。一、卷面分析第一题“看拼音,写词语”第二大题“比一比,组成词”第三题“选择正确读音画上‘——’大部分学生都没有失分现象,说明基础知识还不扎实。第四题写反义词失分较多,“还”的反义词课堂中没有重点练****所以大部分孩子不会,也能够看出孩子不会动脑筋,遇到没见过的题就发蒙,依赖性较强。第八题“按原文填空”个别学生出现错别字,或者学过的字用拼音。第九题“读短文回答”这道题主要就是考验学生审题和阅读理解能力,没有认真读短文的学生就会出错,大部分孩子都没出错,个别孩子出现错别字。第十题写话,很多孩子不会分段,条理不清,标点运用不准确,语句不通顺,错别字多,学加强联系。二、反思经过这段时间的努力,我的学生在我最头痛的审题方面已经有了很大的进步,但还不是很理想。为了让学生能有更理想的成绩,我想针对这次期中考试中存在的问题,对自己下一阶段的教学提出一些要求:1、重视语文基础知识的掌握(1)引导学生养成课前预********惯利用早读等时间,让学生在课前朗读课文时初步读准生字字音,记住字形,给他们留下生字的初步印象。(2)强化课堂练****在课堂教学中,通过多种形式和手段在教师的指导下让学生多写写、多读读、多练练,使作业更有效。(3)引导学生养成及时复****巩固****惯字词的掌握在一定时间后会逐渐遗忘。因此,我要根据人的遗忘规律采取多种形式强化学生的记忆,巩固所得知识。2、加强课内阅读的拓展在平时备课时,注意从多角度挖掘教材的内涵,从多方面拓展教材外延,让学生掌握教材,理解教材,活用教材。从而做到以教材为载体,让学生得到语文素养的培