文档介绍：袀聿薃《幼儿语言与文学》综合练习葿膄蚂一、,儿童文学教育论的代表人是陈伯吹与鲁宾<兵),儿童文学审美论的代表人是刘绪源。,构成矛盾冲突可以有这么几种:理念与欲念的冲突,芄羁羄-认识幼稚-的冲突,游戏心理的期待及理想与现实的矛盾。:知、情、意、行、言这五大类。----促进幼儿某一方面的发展来区分类型,谢华的《豆芽兵与酸妹妹》是属于意志类的文学作品;柯岩的《照镜子》,是属于行为习惯类的文学作品;方惠珍、盛璐德的《小蝌蚪找妈妈》,是属于认知类文学作品。,扩大他们的认知视野,完善他们的认知方法,发展他们的认知结构。,幼儿文学的角色形象可以分为三类:类型化形象、个性化形象、和无性格形象。从表现形式看,也可以分为三类:拟人体、超人体、和常人体。,《幻想家》和《谁勇敢》采用二元<或多元对立的性格因素),用不同角色来表现,而《逃家小兔》和《你很特别》采用同一角色形象,用两种或多种对立的性格因素,互相交织来表现。,除了要通过外显行为展示形象的内心世界之外,还要写出角色的矛盾性、传奇性、真实性。jLBHrnAILg芆薆腿9.《丑小鸭》、《小青虫的梦》、《卖火柴的小姑娘》等作品都通过描写环境,来烘托、铺垫角色的情感。,正是通过社会文化这一心理工具的运用和符号的中介,人才有可能实现从低级心理机能向高级心理机能的转化。这种心理工具<或者说文化)包括语言、文学作品、艺术成果以及各种符号系统等。布隆芬布瑞纳认为,我们不仅产生了文化,而且被文化所产生。xHAQX74J0X肈芅薄13、儿童的想象同成人的想象有着截然不同的规律。儿童根据自己的“图式”,即生活体验和知识储备,进行想象。LDAYtRyKfE螃蚁螁14、想象的核心是移情,展开充分的移情体验,想象的源泉就永远不会枯竭。蒆肄艿15、聆听语言是一个人成长中最为重要的事情之一,聆听什么样的语言?_日常_______语言,还是诗意的语言,则同样是极为重要的事情。因为,它决定了事物如何在我们面前敞开,或者说,我们将运用什么样的语言去认识世界。Zzz6ZB2Ltk螃螈膇16、文学艺术的价值就在于:让我们。对于儿童来说,文学艺术尤其是适合他们需求的,是他们。膈袃羂17、请将文学功能<艺术魅力)内在结构图填写完整。袃腿薀C蚆袆艿羃薀芄莇蚅蚄肃羁荿袅莃荿膃莁蚅认识薇蒆膁功能ADdvzfvkwMI1芃薈莂艿芅葿意趣莃罿肅蚇羄袃莂莀膀葿螃蕿K蒂螁蒆袇螆芁薂袈衿K蕿薅虿B蚂艿蚃肆莄肃ML螂虿蚈作品螈莆螈内质袂肀肄谐谑效应Erqyn14ZNXI芆膅蒁I羂蒁蚁羈袄袈J羂蚈蒅F莆蚃膃H肁聿蒀G肈蚆袈二、判断题<正确的打“√”<1),错误的打“╳”<2))膁蒀袆1、刘绪源认为儿童文学既是审美的文学,也是教育儿童的文学。<2)薆蒅蚁2、图画故事综合了绘画艺术和语言艺术的长处,既能突破时空的限制,又能细腻生动准确深刻地刻划形象的心理活动。<1)EmxvxOtOco芁袁艿3、儿童文学之所以是一个相对独立的文学领域,幼儿文学之所以是儿童文学中相对独立的加盟共和国,都在于作品的体裁不同。<2)SixE2yXPq5芈芄羈4、情感情绪由独特的主观体验、外部表现、生理唤醒三种成分组成。<1)5、《岩石上的小蝌蚪》、《桃树下的小白兔》的作者都是谢华。<2)6ewMyirQFL莁节芇6、《六个孩子七个坑》选取了七个男孩子调皮淘气、爱游泳又怕出事的特点来螅芇莃结构作品的。<2)kavU42VRUs蒁莈节7、《小熊过桥》和《丑小鸭》这两个作品都表现了主要角色由胆怯、犹豫、沮丧、绝望到坚强不屈这样一个意志品质的提升过程。<2)y6v3ALoS89蒇肅肈8、《谁勇敢》这个作品运用了横向对照的手法来表现勇敢与鲁莽这两种不同的行动。<1)M2ub6vSTnP薁蝿莄9、《西游记》中的孙悟空是取经队伍中能力最强、行动目的的社会意义最明确、意志最坚定的角色形象。<2)0YujCfmUCw腿螄肄10、情感类的低幼文学作品可以使幼儿在鲜明真切的特定情境中体验人的各种情绪情感。<1)eUts8ZQVRd薁膀肁11、贺嘉先生认为儿童文学既是审美的文学,也是教育儿童的文学。<2)蚇薃膈12、《小狐狸的枪和炮》与《爸爸生气了》都采用了概要介绍加上一个事件过程的描写的结构方式。<2)sQsAEJkW5T蚁薁螄13、《幻想家》先以简单叙述的方