文档介绍：浅论高校图书馆与读者信息教育

朱淑仪
(华南理工大学图书馆,广州 510640)
[摘要] 文章探讨了信息素质教育的目标和基本内容,也探讨了高校图书馆对大学生进行信息素质教育的必要性,提出了科学的教育措施。
[关键词] 图书馆;信息素质;信息素质教育

信息素质是随着信息产业形成而出现的,信息素质概念是从图书检索技能演变而来的。美波尔在1974年首先使用了信息素质一词。波尔将信息素质解释为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题及到解答的技术和技能。”随着对信息素质概念的进一步研究,1998年,全美图书馆协会和美国教育传播与技术协会把信息素质教育纳入了学生的学习规程,并制定了学生信息素质标准。在二十世纪九十年代、网络技术在我国迅速发展,多个国家信息网已建成,大量信息向人们提出了挑战,信息素质教育也被提上教育议程。

,培养具有相当的信息学理论知识和水平,具有信息评价、整合、利用实践能力,具有与社会信息化进程相适应的思想意识、思维方法和心理素质。

信息素质的主要内容包括信息意识素质、信息能力素质、信息道德素质,信息素质教育就包含了信息意识教育、信息能力教育和信息道德教育。

信息意识是指人的头脑对信息及其规律的既抽像又概括的认识,信息意识包括信息主体意识、信息获取意识、信息传播意识、信息更新意识等多种意识,信息意识是信息素质的灵魂。培养人的信息素质,首先要培养信息意识,一个人的信息意识强,就能通过蛛丝马跡,捕捉到有价值的信息。对高校来说,就要注意培养大学生们要善于观察,关注自己的非专业学科以及交叉学科,及时发现和掌握最新动态,能用有效的方法迅速、准确而全面地获取所需信息,这是创新人才的必具意识。

信息能力主要是指能用有效的方法,迅速、准确而全面地获取所需信息的能力。它包括了对信息的认知能力、获取能力、处理能力和利用能力。通过信息能力教育,使读者具有良好的信息认知能力在网络时代爆炸的情况下认知所需信息,具有信息技术的应用能力,首先必须有良好的英语基础和计算机的应用能力,能及时、有效地获取所需信息,能在所获取的信息中,进行综合的评价,获取有价值的信息加以有效利用,创造新信息。

信息道德教育是指调节、制约信息生产者,信息传播者和信息使用者之间相互行为的道德规范和总和。信息道德包括了在信息的交流与利用中,遵守信息法律法规,承担相应的责任和义务,尊重知识产权,抵制信息犯罪。进行信息道德教育,必须首先进行人生观和价值观,特别是经济价值观的教育,在任何情况下都能自觉抵制有害信息,不参与经济犯罪。
3对大学生实施信息素质教育的必要性

随着网络化的发展,社会中的信息量剧增,信息在社会经济中已居于主导和核心的地位,信息和知识将成为世界经济中最主要的商品,信息也是决策的依据和科技发展的先导,国与国之间的竞争也会变成信息和知识的竞争。信息素质的高低,也将关系到国家的国力,提高大学生的信息素质,也是为了提高国家的国力,这是社会信息化的需要。
另外,信息化的同时,大量的信息也是鱼龙混杂,信息高