文档介绍：人教版一年级上册数学教案计划班级情况分析我所任教的一年级7、8两个班级,虽然大部分入学前,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐。特别一(7)班里有一部分是外地民工子弟,数学基础较差。有的孩子在幼儿园的学********惯、行为****惯养成不是很好。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期我以培养学生养成良好的生活、学********惯和培养学生的学****兴趣为工作重心。二、教案内容:这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,1—5的认识和加减法,认识图形(一),6—10的认识和加减法,11—20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内的进位加法,总复****三、教材分析1、每一单元后面都有综合练****形式灵活多样,能很好的起到巩固知识的作用。2、数学乐园体现了主体性原则,能最大限度的调动学生的积极性,培养学生对数学的兴趣。3、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学****素材4、认数与计算相结合、穿插教案,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练。5、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。6、计算教案体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。7、直观认识立体和平面图形,发展学生初步的空间观念。8、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。四、本学期教案的主要目的要求(一)知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。2、使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。3、初步认识=、>、<三种符号,会使用这些符号表示数的大小。4、初步知道加和减法的含义,直观了解加法交换律和加法与减法的关系,熟练口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。5、会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案。6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球,对这些图形有初步的了解。(二)数学思考方面1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。3、初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。(三)解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。2、有与同学合作解决问题的经验。3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关