文档介绍：幼儿园英语公开课天气我从2008年10月份开始申请搞“指导——自主”实验,通过实验,我感到培养学生的自主学****的****惯和能力对于学生的终身学****和一生的发展都有非常重要的作用。社会在不断发展,新知识在不断涌现,仅靠教师的传授是远远不够的。这就要求教师把获得知识的方法和途径作为教学的一项重要内容,强调过程教学,不给学生现成的结论,而代之以激励、点拨、引导。下面就我在教学过程中的实验片段进行分析、总结目标自学法教学片段有关“天气的概念”的学****第一部分:多媒体展示自学提纲:(1)       什么是天气?(2)       天气和气候有什么区别?(3)       试一试:自己列表比较天气和气候在“时间的长短”、“变化的大小”等方面的区别。  (4)判断下列语句属于天气还是气候A、      夜来风雨声,花落知多少(  )B、      昆明四季如春(  )C、      非洲的撒哈拉大沙漠,终年炎热,干燥少雨(   )D、      在未来24小时内,本地区将有6——7级偏北风。气温将下降6——8℃(  )第二部分:学生依据目标自学课文第三部分:小组讨论第四部分:小组派代表上台讲述评析:  德国教育家第斯多惠说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”。上述的教学方法学****目标明确、具体,学生自主学****学有方向、有兴趣。把一节比较复杂、庞大的内容进行一一分段,一一展示一个个教学目标,让学生一一去自学、讨论、讲解,在此期间教师的作用就是设计教学过程、对学生的学****过程进行监督、指导。改变了传统的教师讲学生听的“一言堂”局面,变“授之以鱼”为“授之以渔”。学生在学****的过程中也有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感,全面地调动了学生学****的积极性和主动性,让学生自觉做到耳到、口到、眼到、手到、心到,全面参与学****的全过程,在生生互动、师生互动中独立思考,相互交流,充分展示自己的才华,发挥自己的个性特长,从而成为学****活动的实践者,成为学****的主人。这样的教学方法特别适合低年龄段的学生,是对学生的自主学****能力培养的一种比较有效的方法,如果长期坚持下去学生的自主学****的能力将会得到很好的培养,为学生终身学****和发展打下坚实的基础。