文档介绍：每天“一点点”每天“一点点” 修彩霞作文是小学阶段学生学习的重点,也是一个弱点。作为一名小学语文教师,我们深知作文的重要性,但在有限的课时中,除了学习课文,还有各项作业,时间方面总觉得安排不过来。也有老师说:“鱼与熊掌不可兼得,咱们只能舍掉作文教课本。”如何才能两面兼顾,既教了课本又让学生学了作文呢?每课发现一点点每篇课文都是编者精挑细选出来的。这些课文中,除了要认识的字词,要体会的情感,还有很多的作文技巧,只要我们仔细研读,时刻把作文放在心里,就能找到课本与作文相融合的“点”。每堂课中,如果能让孩子收获一点点,那孩子的作文还用我们发愁吗?当时我正教一年级,孩子们正在学习拼音,我就试着训练他们的语感。一年级的课本中有大量的儿歌,如学韵母“ao、ou、iu”时,儿歌就是《有礼貌》:大公鸡,有礼貌,见了太阳就问好。太阳公公眯眯笑,奖它一顶大红帽。从儿歌中我试着让孩子们发现,儿歌读起来很顺畅,很好玩,孩子们知道为什么吗?细心的孩子就会发现,每一行最后一个音节的韵母都是“ao”,这就是“押韵”,押韵的儿歌读起来就会琅琅上口。除了儿歌,还有句子。如“小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。”这三句话都很简单,都是“____爱____”,但是把这三个句子连在一起,就成了一种很有趣的表现方式。孩子们反应很快,马上就说出:“爸爸爱吃肉。妈妈爱吃菜。我和奶奶爱喝奶。”“弟弟在写作业。妹妹在玩游戏。我和妈妈在择菜。”每篇课文中我们都可以找出这样的句子让学生来练一练,小猴学样,越学越有模有样。比如《小熊住山洞》这篇课文,从“春天”开始,作者都是用了同样的句式来表现的:春天,它们走进森林,树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。夏天,它们走进森林,树上开满了花儿,小熊舍不得砍。读过这两个季节之后,孩子们就会发现其中的规律,秋天、冬天的内容,不用看书,他们也知道该怎么说了。用这样的长句式练习说话,对孩子也是很好的锻炼。我提示了一下,课文中是“春、夏、秋、冬”,我们可以换一下时间,比如:早晨、中午、下午……孩子们的话匣子一下子打开了:早晨,我们来到学校,花儿上有露珠,我们很喜欢。中午,我们来到学校,花儿上有蜜蜂,我们很喜欢。下午,我们来到学校,花儿要休息啦,我们很喜欢。这样的句子练习不仅丰富了我们的课堂,提高孩子回答问题的积极性,也为以后的作文教学打好了基础。每天训练一点点二年级开始,我开始让孩子们练习“写”。二年级上册的《黄山奇石》是一篇很好的写景文。我在让孩子们熟读课文、了解各种石头的形状特点后,出示练习:黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……这些石头和我们刚才看到的“猴子观海”“仙人指路”一样,向来来往往的游客展示着黄山的奇特。我们也来做个小导游,用几句话介绍一下这些奇石的样子吧!有了课文中那些奇石的介绍作铺垫,孩子们开始抢答了:在一座高高的山峰上,蹲着一只大狗,正抬头望着天上的月亮,这就是“天狗望月”。再说“狮子抢球”,好像是两只威武的雄狮,它们站在山顶上,正争抢一个圆圆的球,威风得很呢!课堂上,我只让孩子回答、交流。晚上的作业,就是选择其中的一个写一两句话。因为有了课堂上的交流,晚上的作业孩子们都可以完成得很好。除了句子,还有对话时标点的运用和格式。《坐井观天》就是一个很好的例子。学习这篇课文时,我把整篇作文打在课件上。课文中主要是两个小动物的对话,先