文档介绍：《古诗两首》基于标准的教学设计一、学****目标设置(一)设置学****目标的依据:(1)认识常用汉字1800个左右,其中1200个左右会写。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。(2)学****结合上下文和生活实际了解词句的意思。(3)学****正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声,不指读,一边读一边想。每学年背诵30篇以上优秀诗文。阅读浅显的儿童读物,能大致了解内容。认识常用的标点符号。二年级课外阅读不少于5万字。解读:“识字写字”是阅读和写作的基础,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读上的****惯培养,一下学生在朗读上应注重借组拼音,读准字音。“体会词句”是让学生能联系上下文和生活实际来了解词句的意思。并养成积累词语的好****惯。,两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣,学****古诗,重在吟诵,教学中,应注意引导学生反复朗读,体会诗歌的韵味和美好的意境。,从还没有出生开始,就享用人间最好的东西,小公主、小皇帝、一切以自我为中心的现象太普遍了,严重个人主义!也许正是在这样一种社会背景下,我们来学****这两首诗,才有了超现实的意义。基于以上三方面的思考,本课题学****目标制定如下:(二)学****目标表述:“所、牧”等14个生字。会写“诗、林”等6个字。、流利、有感情的朗读古诗,背诵古诗。。(三)评价方式设置:目标1:交流式评价、选择性评价目标2:交流式评价、选择性评价目标3:交流式评价、选择性评价、表现性评价二、学****过程预设学****目标学****过程评价标准提示学****环节学****任务学****活动目标1:创设情境初读感知任务1:读出本课的14个生字活动一:借助文本、字典或词典认读本课14个生字。能正确、流利地读出“全、奇”和6个一类字。同桌互相交流学****任务2:书写本课6个一类字活动二:在田字格中正确书写6个生字。能用钢笔按笔顺端正地写出个字。 任务3:读写9文中个生词。活动三:独立完成生词检测题。(检测目标一)能正确填写生词检测题,且字体规范,书面整洁。教师课后批改。目标2:潜心品读读中感悟任务1:正确、流利、有感情地朗读课文。活动一:欣赏视频,听师范读课文。能正确、通顺、流利、有感情地朗读课文。教师指导朗读。活动二:学生自己有感情朗读。任务2:能说出重点词句的意思,了解全文主要内容。活动一:围绕课文根据自学提示展开自学。课中交流汇报。(检测目标二)让学生对课文有一个整体印象,然后抓住课文重点部分的重点句子和重点词语来深入学****课文,这有利于学生养成良好