文档介绍：教学内容:教材第95~96页练****二十二第7~14题教学目标:理解百分数应用题的数量关系,沟通百分数、分数与比的内在联系。提高综合运用知识解决问题的能力。教学过程:一、基本练****1、根据下列各题你能联想到哪些百分数?A、甲校的图书是乙校的150%B、王生的钱数比张华多20%C、甲、乙岁数的比是4:5D、葡萄园的面积是苹果园面积的4/52、根据数量关系列出算式或方程A、甲数是50,是乙数的20%,乙数是多少?B、甲数是50,乙数是甲数的20%,乙数是多少?C、甲数是50,乙数比甲数多20%,乙数是多少?D、甲数是50,比乙数多20%,乙数是多少?E、甲数是50,乙数比甲数少20%,乙数是多少?F、甲数是50,乙数比甲数少20%,乙数是多少?师生共同探讨,全班齐练二、指导练****一台黑白电视机原来售价400元,第一次涨价10%,第二次降价10%。求现在每台黑白电视机的售价。1、引导学生分析:A、第一次涨价10%,意思是什么,以谁为单位“1”?B、第二次降价10%,意思是什么,以谁为单位“1”?C、出现了两个单位“1”,相同吗?2、列式计算3、讨论思考:通过涨价后又降价,现在每台售价比原来多了还是少了?一堆煤运出20%,再运进20%后,比原来减少百分之几?1、引导学生分析:LA、一堆煤不知重多少,怎么办?B、出现了几个单位“1”,是哪几个单位“1”?C、问题中的原来是指什么?哪个量与原来相比较?D、解决问题的关键是先求什么?E、怎样列综合算式?2、师生探讨,全班齐练。三、拓展练****有一袋米,第一周吃了40%,第二周吃了,还剩6千克。这袋米原来有多少千克?(补充一个什么条件就可以求出问题)1、小组讨论。2、交流讨论结果,可能有这几种答案A、第二周吃了12千克B、第二周吃了50%C、第二周吃的是第一周的50%3、归纳小结完成教材练****二十二第7、11题学生自己提问并解答。四、课堂小结这节课你有什么收获,谈一谈。