给点鼓励.doc

文档介绍：给点鼓励,给点时间港城实小秦红英小长假过去,离孩子们好几天,还真有点想他们呢!早晨一看到教室里整整齐齐坐着高声朗读的孩子们,真是说不出的亲切。    擦好自己的小桌子,坐下来边改本子边听孩子们读书。听着听着,眉头开始皱了。这读得有点乱啊!今天该学新课了,预****要求是读5遍,看来这个小长假能认真读的不多啊!想想也不能怪,我自己的孩子还不是足足玩了3天!于是拿起书本,站起身来,准备自己领读。其实挺喜欢自己领读的,不是我吹牛,我读书那是拿手的,论起感情朗读,那是我的强项!可我看着站在一边的小助手,突然灵机一动。是啊,孩子眼看着就要上三年级了,这领读也不能老是停留在低层次的管理纪律上啊!也要有点技术含量。正好前段时间试行轮换小助手,想多培养几个,也多锻炼几个的,就结合这个吧!示意小助手上位后,征求大家意见:“下面我想让小助手跟老师一样,领大家读,你读一句,小朋友们跟一句,谁能来试试?”孩子们面面相觑,看得出,有些孩子想试下呢,又怕自己做不好。这个时候当然是要鼓励他们放开胆子!于是又是鼓励,又是激将,果然,有个胆子大的女生猛地举起了手,好像下了个很重要的决心似的!让她上来试着领读,声音很大,但听得出,太紧张了~有些字都读得变调了,听着我真忍不住想笑。可是,忍住,不能笑,下面那么多双小眼睛看着你呢!终于领读完这篇课文了,我若无其事地微笑着表扬:“不错!声音真响亮!而且是越读越好,不要紧张,你能行!”她高高兴兴地用力点了点头。下面孩子开始眼热了,有个男孩子把手举得高高的,脱口而出那句名言:“我我我~”我瞪了他一眼,他不好意思地赶紧坐正,做出十分恳切的样子来,说实在话,看着这个小调皮鬼做这样的表情,真的好好笑!忍住了笑,我微笑着向他点点头,示意他来领读。他蹬蹬蹬地跑上来了,拿着书本,开始大声领读,你别说,他读得还真好!不但声音大,而且还挺有感情,最难得的是,他居然无师自通,还学会了示意——比如哪里读得不整齐了,他就停下,使劲用力瞪大家一眼,然后再领读这句。看来我平时瞪他瞪多了~一个早读课很快过去了,难得啊,孩子们第一次对早读课恋恋不舍,一直到音乐响了好久,才一边收书一边嘴里继续念念有词一边去排队了~        给孩子点鼓励,给孩子点时间,让他们去试,让他们去闯,孩子也许并不像我们想象中的那么小,也许很多事情,他们其实已经能做得很好!