文档介绍：初中唱歌教学——《长江之歌》教案教学目标:《长江之歌》、欣赏《祖国颂》体会对祖国壮丽河山的赞美之情。《长江之歌》的曲式结构,并在理解的基础上有感情地演唱《长江之歌》教学过程:(1)聆听《长江之歌》的旋律教师:请听一段旋律,这段旋律的节奏、旋律是什么?(教师弹奏《长江之歌》的旋律)学生:节奏比较平稳、宽阔,比较舒展。学生:旋律起伏比较大。教师:我们一起来唱一唱这段旋律。从情绪上你的感受是什么?(师生共同唱《长江之歌》歌谱)(2)为旋律创作歌词教师:下面我们以“祖***亲”或者老师为题,为这段旋律填词。你可以按照原来的节奏填词,也可以自己设计。分成4个人为一组进行讨论。(学生分组进行讨论)教师:我们听一听各组同学的歌词,一起来唱一唱学生的创作。学生创作:“你是历史古国,经过风雨的洗礼,你是东方巨龙,蕴藏着无穷的力量。”“你是辛勤的园丁,浇灌祖国的花朵,百花茁壮成长,装点伟大的祖国。”《长江之歌》(1)练****演唱歌曲下面请同学们看一段以“长江”为主题的歌曲,大家一起唱一唱(教师出示歌篇,师生一起练****演唱)(2)介绍歌曲教师:这段歌词形象地描绘了长江从雪山走来,一泻千里,奔腾咆哮,波澜壮阔景象,这段音乐史电视片《话说长江。的主题音乐。(教师板书:《长江之歌》王世光曲胡宏伟词)教师:《话说长江》摄制组从众多的词作品中选中了胡宏伟的此。它非常形象地写出了长江波澜壮阔的景象。下面我们一起来欣赏这首歌,请同学们思考:歌曲从情绪上给你的感受是什么、它分为几个部分?(播放电视片《话说长江》片段)教师:请说说歌曲从情绪上给你的感觉是什么?学生:我觉得很开阔,很有气势,通过跌宕的旋律表达了亿万儿女对祖***亲深深的眷恋和热爱之情。(3)分析歌曲结构教师:这首歌分为几部分?学生:全曲分三部分,第一部分从开头到“是你的气概”,第二部分从“你用甘甜的乳汁”到“挽起高山大海”第三部分是从“我们赞美长江”到“你有母亲的情怀”最后尾声。教师:我们一起来看看这三部和尾声有没有相同的地方?如果我们把第一部分称为A段,歌曲中有没有和它基本相同的地方?学生:有三段教师;我们把它叫做再现段,中间的叫B段。这首歌的曲式结构是带在线的三部曲式。请同学注意:A段与再现段有没有不同的地方?教师唱A段和再现段的结尾。请同学们把再现段在唱一下。(师生共同演唱歌曲片段)教师:下面我们一起学唱B段,请同学思考:B段的旋律从节奏上、旋律上和A段有什么不同?(师生共同演唱、比较0学生:它的旋律比较平缓,附点音乐比较长音明增加,起伏不大。教师:给你什么样的感觉?学生:非常优美。抒情。教师:下面请同学再把B段歌词唱一下,请思考应该用什么样的声音来演唱。学生:用甜美的声音演唱。(师生共同演唱)教师:如果B段用甜美的声音演唱、A段、再现段用什么样的声音?学生:A段用徐缓平稳的声音来赞颂长江的宏伟壮丽,再现段应该是包含***,表现出我们建设社会主义国家的信心。教师:下面我们完整地演唱一遍,并注意歌曲的弱拍进入。(教师弹奏伴奏,学生演唱全曲)(4)歌曲结尾教师:除了你们刚才唱的一种结尾,还可以有一种结尾,你们喜欢哪一种?(教师演唱两种歌曲结尾)学生:我们喜欢第一种,结束在“mi”音上,可以使人感觉回味无穷。学生:我觉得第二种,音乐能使我们感受到长江汹涌澎、奔腾如海的那种宏伟气势