文档介绍：浅谈中学物理实验教学-物理论文浅谈中学物理实验教学 李兴和(范县实验中学河南范县457500)【摘要】实验教学能否达到目地,系统各部分能否协调运转,,,,然后悬挂,能看见它们之间因为吸引转动;而把两支笔同与塑料袋摩擦,然后悬挂,,同学们观察十分认真, 中学物理;实验教学ShallowtalkhighschoolphysicsanexperimentteachingLiXing-he【Abstract】Theexperimentteachingcanattainapurpose,thesystembeeachpartcanmoderateoperation,,’sinterestthus,,thenhang,abilityseethembecauseofattractionturntomove;Butpairoftwopentogetherwithplasticsbagrub,thenhang,,theclassmatesobservationveryearnest,receivegoodeffect.【Keywords】Highschoolphysics;Experimentteaching一、实验原理实验内容不清楚,实验不知道从何入手教师在实验示范前对实验原理问题进行提问,效果十分不好,学生不知道实验原理中要涉及地物理规律和公式,一方面是由于学生预****工作做得不到位,只浅显地做了阅读工作没有进行必要地思考,一方面是由于学生思维不够灵活,不能很好地将物理课中学过知识融入物理实验中,将物理课和物理实验课分开来学****所以不能很好地把握实验地关键、、分析和归纳能力差在学生观察到实验现象后进行实验总结,很多学生不能出实验结论,在物理实验中没有达到对物理知识本质和内在联系地认识,这样即使做了物理实验,,学生本身地分析归纳能力较差,这源于高中生虽然具备了物理抽象思维能力,但是只是初步地,还未成熟,、动手能力差