文档介绍：浅谈教师职业道德——用心灵呵护每一个心灵2009级初等教育专业(文)普吉仙前苏联教育家苏霍姆林斯基说:热爱孩子是教师生活中最主要的东西,没有爱,就没有教育。我在班级管理工作中体会到这句话非常有道理,也更加愿意选择和孩子们一起成长,用心去关爱他们。我只是一名实****生,对于当班主任,没有任何经验,只能是摸着石头过河。但在这短短的三个月里,是孩子们给我无限的欢乐,我热爱他们,感谢他们,是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步,让我体验到了教师这个职业的魅力和工作的快乐。热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的落后学生,正因其差,因其问题多,才需要我们教师付出更多的时间、精力和爱心。案例一我们班的韩芳同学,学****成绩优秀,通过平时的观察就发现:作为班长,她不能做好榜样,平时上课有时不守纪律,爱和其他同学说话,但是当其他同学不守纪律不服从她管时,就对同学大吼大叫,脾气暴躁,有些时候甚至动手打人,有时被男同学气哭了就一气之下跑出了教室。同学们对她意见很大,经常有同学找我诉说他们的苦衷,委屈的很。以前他们的班主任以撤她的职威胁她,可结果她更叛逆了。所以面对这样的她,我没有撤她的职。先是找其他同学了解对她平时作为的看法,然后再找她谈谈。可能是因为我没有责备她的意思,所以她的态度并没有其他老师所说的那么傲,她很认真地回答我每一个问题。只是,她不觉得自己有错,她觉得有人不守纪律就应该制止,这是她的职责,她这么做是为了我们这个班集体。她是一个很有责任心的班长,她的出发点是好的,我怎么忍心去责备她呢?所以我只是跟她说:“如果你能像要求其他同学一样要求自己,并且能保证做得很好,同学们会更喜欢你的。”在接下来的几个星期里,还是有同学来告状,只是次数越来越少了。但有一次上晚自****我们玩了个游戏,说好参加的同学都不生气的。可班长却和几位同学约起来“报复”其他同学,而且还伤及无辜,而这位无辜者精神有点不正常,平时同学们都排斥她。那晚我很生气,就批评了班长他们几个,然后就离开了教室。这是我唯一一次发火。我离开教室是因为我知道,他们根本没意识到他们的行为有多伤人,我的离开会让他们感到害怕,他们才会好好反省自己,而我最希望的就是他们能好好反省一下自己。等下自****了,我刚准备去看看他们反省得怎么样了,他们却已来到我办公室。他们已经哭红了眼,尤其是班长,泣不成声地认错,我还能说什么,我只是给了他们一个拥抱,我想这个拥抱抵过千言万语。正如马卡连柯所说:如果没有要求,就没有教育。教师要做到严而有格,爱而有度,让学生体会什么是真诚的爱。对于学生所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其原因,以便彻底杜绝。像韩芳这样的学生,在学****上根本不用老师去操心,而恰恰是她的言行和不良****惯需要老师的帮助。我们要对她动之以情,晓之以理,严格要求,让她自己知道错了,要想得到老师和同学的认可就必须改掉这些坏毛病,从而激发她的上进心,使自己真正成为一个德、智、体、美全面发展的好学生。坏毛病不是一天养成的,也不是一天就能改掉的。因此,韩芳后来也犯过错,但在同学们和老师的帮助下,她越来越优秀了。案例二我们班的余春莲同学,精神有点不正常,平时总做出些伤害别人的事情:把同学的手抓破了,把前面男生的衣服画脏了,用舌头舔地板,而且她成绩很不好。同学们不但排斥她,而且