文档介绍：Meeting和PowerPoint实时交互式远程教育框架
宁夏大学教学技术研究所和汇

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摘要:Meeting软件加以组合的远程教育是适合在当前我国网络现状的一种可行的技术框架。
关键字:远程教育,交互,课件
在我担任《数字逻辑与集成电路》和《现代教学技术》课程教学中,依据教学技术的原理、Meeting和PowerPoint的功能进行深层开发取得较好的教学效果,同时这种开发使用表明这将构成一种可以容纳多种课程的教学框架。Meeting和PowerPoint在教学中功能开发情况分析提出这一教学框架的特征以及操作方案。
宁夏大学教学技术研究所的科研定位从来就是通过在非教育技术学专业课程教学中开发使用教育技术,在动态过程中研究教育技术的理论和实践问题。这种定位既能获取教学实效,同时也保持教育技术学研究的开放状态,总能以教学中出现的新情况,新问题为教育技术学的研究注入生机。
Meeting和PowerPoint教学功能开发和效果
众所周知,《数字逻辑与集成电路》课程教学中必须展示大量的电路图。在教学中必须向学习者展示获取某种电气功能的原理图和实现这一功能的实际电路图。从当代教学理论看,这一展示过程不完全是一种传递教学信息的必要途径,更为重要的这乃是把观念落实为行动措施的能力获取过程。在原来的教学中,即使我绘制多个教学电路挂图,尽管也能节省不少教学时间,可是无法向学习者反复展现提出观念和落实观念的过程。PowerPoint的幻灯和动画功能就能够非常方便地显示这一过程,从而极大地提高传递教学信息的功效,而且这是原有教学媒体所无法企及的功效。这一成功的尝试,促使我依据当代教学理论的原理、原则对这一课程进行全面设计规划,依据实际教学需要编制了有关的使用PowerPoint的课件,通过教学实践取得了良好的教学效果。即使在自考班这种学员水平相对较低的班级,利用这种教学模式后将这门课程的通考成绩从原来从未突破20%的及格率提高到三次通考成绩的及格率都达到了93%的好成绩。
为了使教师学会使用现代教学技术手段,提高教学质量,宁夏大学在今年春季分期分批举办现代教育技术进修班。由于学校系科多,教学区分散,所以给教学组织工作带来很大困难,为了克服这一困难。正好春节前夕学校校园网开通,我觉得应该开发利用校园网这一现成的信息通道,实现交互式远程教学。当代教学理论指出,教师和学习者是构成这一教学系统的重要组成部分,通过教师和学习者之间信息交流实现互动才能够有效实现预期教学目标。在一些学术交流中我们得知,中国远程教育的先驱,中国电视大学的教育工作者一直为单向教学信息运动对实现教学目标的束缚而深感苦恼。Meeting具有信息交换的功能,我们为什么不能将这一功能开发到教学之中呢?在原来的教学工作中已然成功地开发使用了PowerPoint的功能,通过恰当组合技术手段,很快实现了既使用PowerPoint显示教学信息同时又展现教师教学形象;教师还能够观察到学生对教学进程反映这一重要教学反馈信息,学习者还能够随时向教师提问,教师依据情况及时作出回复这一要求。(Meeting和PowerPoint所组成的实现交互式教学技术平台将在另一篇论文