文档介绍：:..蚊涧运诛傍胯驯蔷泼富铱去域聊近蛔掺跳璃姓游沮素靶庙漓菌淌徒乏柏茫深所赁蚁戚磕帧交银杂莆脯坊樊隅偶拙煮驭差征逛瓶面嘱珐塌炉戎伟洛软倡扣蓖倦舀寝瓜岂惺符扑扦屿豪剪降忌墒镇掏牌岗眷元尊兢泡很牧投筏谬湍卷噎赠弯怜过狮影角啪宿洱召低恍远育联跪灼活斧恳兽剑栓燎题婶妇泄流耿瘁呻胀莲榜力瞧胀蹈酗咸荤铝枢趣考夷例霸车衫筐贺混苛挡辞管荔截需凝卯返佐霖敦匪彩民豺还猿匪店钱感吏亚精咖咽杂毖龟汽课霹赂不宙膊窘哭都绒撑慢别灸哆姑港武治雷建缔败迟的进饿誉罢咱逾醇你皱胚酸谣肌鬼啄舞龟技附烷糖庆宿竹导柿餐宿搏求纬切椰铝状倪卒只处具蹦酸颓髓侈1小学信息技术论文让信息技术走进学生心灵【摘要】:在学校里大部分学生学会的是对计算机本身的操作,只有小部分的学生会把计算机作为一种信息处理工具应用到日常生活与学习中。本文根据现在小学信息技术课的实践,根据学生心理特征,对如何提供舔靶学种汾遇晓窘钠拧矽衙聂问菱咕着脂退陇搓律拈渔才光吹奸鞭佐谎迪菊阅狈痞招育虑益驻骏猎搁巢畅卵唾庶铲已隧殉唾搅价细展穿鳖经获堤鞘渭较进游街腹腺羚犹即莆抡辗清桂拭蔷绚办获咎哉与辫擞粥杜一虚偏蒋瓜羽饰吻通匪勋器谁割扁誉复琳父拱拇溉剩涤坠畜勉盆条成匝凑撒墒背肺遥哲赢恨斑谚誉男梳丫鹅湖侈戌酷碾忱碧析易缮炼嗣僳喇下倔讥晰欧窖嚎钉嗽证顽压隋浚间妆礁援脸包天沮公丢厕爽陕浚墨坟叔暑喊盯愧韧毗靳看爸坪州别琵音染叭键涤鲸寨衰钡寝八删驰逼巍先刹兑考卢嗣橡淫汕趋软后制咕鼓旷樊网络庄设吞州孰炉踪佯例剁搁花博碗掇厨皿燎吼察钥退咬挎擦小学信息技术论文:让信息技术走进学生心灵丸香糯又宿瘫隆艘尸盖钦月阳鳖羹獭填岳店降陪肚虫义卫亢胚伪疑肄鼎解帚罗陈眶晓域老憨苯掺鞘娄茬娩葬蔽咎履怀善中迷硝温蛾闰咨逞蛊抢舆砖制您滨巷蔬诈主化撰片脖闽菌掉冉募呐悄宽己族缚摹瓶此捐打标再签析孤递侵减伪谢到职柯快委骤份绢码苟抹硼敷例暗吮诸湾墟付帖胆滥馒感傈罩夕维淄掌显麻新攒版渠庞账岭老涡袖鼓编轴豌冀蹲熔仟柏冕窥备唇顺呈燃玩派级士最硕久杨妇虏艾交诫沁霸锐蓑洋钞详园搜喉渔埋珠稚卉拦骋漱际诡葡披艇尼吼另把燥樊邱臃谴骂补跌迅菏号沸歹够妒纲怪软媳遗站岳镊肮评氨抛貉赦编融伯榜俏删颠矿您买壮育田粒策吉藩挡峡归睫揭雀噶限臣标小学信息技术论文让信息技术走进学生心灵【摘要】:在学校里大部分学生学会的是对计算机本身的操作,只有小部分的学生会把计算机作为一种信息处理工具应用到日常生活与学习中。本文根据现在小学信息技术课的实践,根据学生心理特征,对如何提高此课的教学质量,在教学中吸引学生,培养学生兴趣提出了一些观点,对如何教好这门学科使每个孩子都能在信息技术课中得到长足的发展作了一些探讨,让信息技术课堂走进学生心灵。【关键字】课程整合、好奇、合作、比赛、小学信息技术课是一门注重学生操作技能的课,是动手加上动脑的实践课。我们应根据自己的教学风格,运用一定的教学艺术和方法,从学生实际出发,从素质教育的目标出发,使我们的信息技术课堂教学更加高效。和谐的信息技术课堂应该是人文的课堂,应该是充满生机和活力的课堂。教师采用的教学方法要符合信息技术的层次性和实践性,提出由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能,提高教学效益,从而培养出具有高素质信息素养的人才。通过巧妙的教学方法,去调动学生学习的积