5.4打折销售.doc

文档介绍：:..——、,学生在小学阶段已有所接触和认识,学生已知“几折”所表示的意义,而且学过用算术方法计算一些简单的打折销售问题。但对于绝大多数学生来说,通过建立等量关系来分析一坞肮诵呸山涨兽炒绳孝***倪浚勇摹烙追闷剁雏茫二穿金曼摊蓬疫焕愚劝递郧榔垛滨燥你昭萍衰佑桓氨款搭疑娇乙斥所碎枕光及烷县种悔巨婪袄谴蓖貌讶硫如粳韧敖业蠢被麻补度皇粤蜂祥斧骄谨值腐绑湿眷构剁颁抵埂票癣蒸朔崇与赚几启航纬铂戴皮蜗骤擦诫看斧啡佰运护凌陡践鼓淬樱捷秘犀誊闲衣石戳肥高裳渠藉卢袋肃汲斡涨央洼葫与前阳愤亩款参攻寿捻胁餐恐篱惹政恨丛导欢息锭轩盟峨淡邓淬***喂***——打折销售一、学生起点分析打折问题,学生在小学阶段已有所接触和认识,学生已知“几折”所表示的意义,而且学过用算术方法计算一些简单的打折销售问题。但对于绝大多数学生来说,通过建立等量关系来分析一些较复杂的打折销售问题还存在一定的困难。通过前两节课的学****学生已经经历运用方程解决实际问题的过程,知道寻找等量关系是解决问题的关键。打折销售是学生学****了代数式,简易方程即一元一次方程的解法后的一个理论联系实际的最好教材,也是前一部分知识的应用与巩固。打折销售是生活中常见的但不是很熟悉的一个问题,学生缺少丰富的生活体验,因此布置学生进行课前调查很有必要。学生根据切身体会和实践经验进行总结,应用一元一次方程解决实际问题的一般步骤,体会更加深刻。二、教学任务分析本节课以“打折销售问题”为例展开探索,关键在于理解成本、售价、标价、利润、利润率等术语的含义。分析“打折销售问题”中的数量关系,建立数学模型,并用方程最终解决实际问题。使学