文档介绍：6阿长与《山海经》一、,概括作者围绕阿长所写的七件事,能结合具体事件或语句谈一谈“阿长”的形象。,找出文中带有感情色彩的词句,谈一谈作者对阿长情感态度的变化。(教学重点);学****详略得当来使主题更鲜明,人物更突出的写法(教学难点)二、教学课时3课时三、教学过程第一课时:教学内容:整体感知文章,根据对文章描写人物的语句进行分析,初步掌握人物形象完成教学目标一:速读课文,概括作者围绕阿长所写的七件事,能结合具体事件或语句谈一谈“阿长”的形象。(一)导入新课在鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》里,我们知道百草园是作者小时候的乐园,还记得百草园中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了无限神秘色彩。讲这故事的人是谁呢?(长妈妈)长妈妈是作者儿时的保姆,长妈妈是一个什么样的人呢?我们一起来学****阿长与<山海经>》。(二)《朝花夕拾》及《山海经》简介:《朝花夕拾》,鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重提》,编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩,《范爱农》记友情,《阿长与<山海经>》则记作者儿时的保姆。《山海经》是我国古代的一部地理著作。书中有人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头而以双乳当作眼睛的怪物,……在儿时的“我”看来,那是“念念不忘,最为心爱的宝书”)(三)整体感知思考下列问题,小组自由讨论。?重点写哪些事情?明确:一共写了七件事。常喜欢切切察察(不佩服)②限制我的行动(讨厌)③睡觉时挤得我无法翻身(非常讨厌)④懂得许多规矩和麻烦的礼节(不耐烦)⑤讲长毛攻城时护城(空前敬意)⑥谋害我的隐鼠⑦为我买《山海经》(新的敬意伟大的神力。)其中给我买来《山海经》一事是重点。,那么在你的眼里,阿长是怎样一个人呢?根据你对课文的理解,可用“长妈妈是一个的人,是因为”的句式”说话。可以用课文中的词句,也可以自己概括,可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说,从而全方位感知阿长。学生可能会这样说:明确:长妈妈是一个地位低下的人,是因为她没有自己的名字。长妈妈是一个粗俗的人,是因为她睡觉摆成“大”字。长妈妈是一个饶舌多事的人,是因为她“常喜欢切切察察”。长妈妈是一个有着太多的繁文缛节的人,是因为她“逼”着我吃福橘。长妈妈是一个无知而又纯朴的人,是因为她给我讲长毛的故事。长妈妈是一个真诚、善良、关心孩子、尽可能帮助孩子的人,是因为她给我买来了《山海经》。教师总结:同学们说的真好,长妈妈是一个饶舌多事、不拘小节,有许多繁文缛节的人,而文章自始至终就一直在刻画她对孩子的关心爱护的品质:从她“不许我走动”到吃福橘的祝福和“晒裤子的竹竿底下,是万不可钻过去的”道理及后来买《山海经》都充分体现出来。所以他虽然饶舌多事、有许多令人生烦的规矩和道理,但有爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子,有无知可笑、愚昧落后的缺点,但更有着淳朴、善良、仁慈的美德。长妈妈是一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女。现在阿长的形象已鲜明地立在我们眼前,而作者的情感,已在人物塑造中表露出来,下面让我们到文章中去寻找作者对长妈妈的情感。3.“我”对阿长的感情是怎样变化的