文档介绍：纸房头乡中学赵敏一、教材分析“多变的天气”是新课程实验教材《地理》(人教版)七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学****是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学****对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理,让学生初步认识到天气、气候复杂多样。培养学生善于观察地理现象和探究地理事物本质的能力,二、教学目标知识与技能: ,并能在生活中正确使用这个术语。,能看懂简单的天气图,初步了解天气预报的相关知识。。过程与方法:借助多媒体设备,从感性的生活材料入手,使学生在活动过程中体会、认识天气的特点,学会描述天气;通过组织游戏,让学生了解天气预报,熟悉常用天气符号,认识卫星云图。情感态度价值观:学****对生活中有用的地理,学以致用;通过对天气预报制作过程的了解,感受科学精神的教育。三教学重点、难点:重点:学会识别常用天气符号,能够读懂电视天气预报难点:识别卫星云图。,以科学探究学****活动为主线,使学生感到生活中处处地理,学好地理大有用处,增强学****兴趣,形成主动学****的态度。: 利用多媒体课件辅助教学,丰富课堂内容,激发学生的学****积极性,同时引导学生进行活动,以达到更好的教学效果。,再加上对生活的体验,对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。加之本节内容在生活中是很有用处的知识,使教学一开始即激发起学生强烈的学****兴趣和学****积极性。 : 新课导入——合作探究——生生互动——延伸拓展——课堂小结七教学过程【导入新课】猜谜游戏(激发学生学****的兴趣.)师:同学们,老师请你们猜个谜语好吗?生齐声答:好。师:大哥天上叫;二哥把灯照;三哥来喷水;,自由发言。教师总结:打雷,闪电,下雨,刮风出示反映这几种天气现象的图片。本节课,我们将一起谈谈与天气有关的话题。[板书]第三章天气与气候第一节多变的天气【讲授新课】讨论活动一:区分天气和气候问题:在日常生活中的你是怎么谈论天气的呢?(学生讨论,结合生活中的事例,谈谈自己的感受,描述现在的天气。例如:今天的天气怎么样?昨天的天气呢?)师小结:描述天气就是描述该地的大气状况,人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、沙尘暴等天气状况。它是短时间内的,可以时刻变化的。做一做:找出下列描述属于天气的?昆明四季如春明天大风降温(天气)夜来风雨声花落知多少(天气)极地地区全年严寒通过课堂练****让学生明白天气和气候的区别,最后教师总结归纳天气和气候的特点。(天气是短时间的大气状况;气候是长时间的大气平均状况。)讨论活动二:天气的影响(承转)有人说天气就像小娃娃的脸,说变就变。那我们为什么还经常谈论天气呢?那是因为天气是我们生活的一部分。会对我们生活的方方面面产生影响。教师:结合教材P43活动来引导学生认识天气对人类生活的各方面影响。(由浅及深,比如可以结合“春游计划因天气原因改变”到“天气原因影响了航班物流从而影响了经济的发展”这样讲解。)请学生谈谈自己