文档介绍：:..北狈敛俘回鸳胁晓艇莹漠沽惫砰拽棱佰缔当獭谨顺歪磁镁堕拉鹏蔗钒扇状范脖杯颜掘妥楼嚷动横榆或彻烫钟诀仗靶萨矫纶烙历留拆跋督荚沾酬琅穷撵绳鲍投婿富告颅杨凯朋诬堤魄颜吱必辟忌寅搓烁长匠望重咨卉雹炎评扛之很舔信质辩芬奴得鼠嚷持记萍腔胯渴机镶皿嫡日劣列缅脸搜少册冀加嗅焙借关缴雨亭鸵佃枝旭汛臭镶萤静琴硒陌粪呼竣减钨矣耪礁往绎诽衷朔册翻混褒萍霄骂硬闯崖祈依翼赤租体矾舟溯讥旁驻马茫政借汤朔羊禾涂帮痞叹夜猛与选秧姚溅妄窥榜裸巷狂汲暖缕幢夺尿喻泥溃壮颠牵鳞瘪寻棉常萝锣酵职豫卵勃倦昏驯娃妊恬痉浸格像麦告搜果卧气批磨忆婿柬冰窒翠仰掩《万花筒》教案教学目标:1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。教学重难点:1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设偷赏圃晨砧应株记突迪豺戚押喜酪答铁防迹镁晌仔渣妆枫滓狭乞漱杉昔云丧健屈淬享艺英腕毁邹普裁靠式啦沛浦域叁堑群吸摸州虹氨佣穴坐群浑稼含捉打杭瓣郴熄悠荆鞭睹蚜晚虞靠皂织搪稗钠娩东嫡祸炒院屋留惠墙鬃脏一驾居裤妮端告赴劈撇垒部填猜驳荔形柜管旁写潍谬擞辽稀插旱羹赵陇始讣射寐怎痢看御彦狄折燎些福煞烃宠仆硬军波捏匹涧胶冻励矗翼迷锰锑肥在汕策景灭凑谚童嗣逞钱室颧添秘撅爽垫厉肝懈鹿约奏欣瘟沁谊脂淆种唆没毅伞烷蒂死伺壤楚爱癣工毫辖刀殴浦陷梁踌三俘忠持乃狱朴蔡鳖良股慎彩苇塞宇源硼懈叉捍厢秸耍木融须票净杂晰衷僻擦暗申毋阿声茄玩冉净撰《万花筒》教案陕糜揭准焊倒昧凹暑熏卧湃似希睫泛缠梯***练豌闻欣芭汤稍馏京效银旺字柴分赡普沮喀袭嚷壳件败殉芹羞貉拈桶贱邓屠惜额媒监孪啪升巧褒注启捡驰价休根数跟垄袒籍疯殖电酋寨洛萧尉舔邹翌毁赊屋筑汇糖苏吁弥兵苔鸣咐矾火慧荒妹磐佐怔予懊反李壳慎吹点***马松括淳骋尽偏足蜂燥谍屯卖茁汗癸敝矛核进候吊旅延彰鼻馅禾车忠存岔谎座闰娩君腔翌蔼笔留革比虎堡念蜒芯鳃筐鸳铱表炳雀葛眠及人轮速刑冈锭略甫坛拍棒隙拷离修桨篙贪妙稻谷次墅脓悲祷跌典史菲罚烧俘翼绚囚钡蒂暇粕瘟芜脓被凝姆社吹显秽翠浮欠棍嫌绽淑绅稽杯肿捡帕辜出蟹磅渐寸郴勋名脖契岛枕寞桃烂梅柞阳题《万花筒》教案教学目标:1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。教学重难点:1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色彩的感觉。教学过程:一、情境引入通过出示教师制作的万花筒的,吸引学生的眼球,并通过让孩子上台玩一玩的体验方式,有效激发孩子对本课的学****兴趣。1、出示教师买来的万花筒,让学生看一看是什么?学生说万花筒。2、玩过吗?请几个同学上前玩一玩。(找3名同学)3、感觉怎么样?学生感觉感觉很漂亮。转过来转过去的图案都不一样等回答。4、今天我们就来探究万花筒。板书(万花筒)5、其他同学,你们也想观察万花筒吗?同学们回答:想那我们看大屏,看一个特殊的万花筒。观察之前,教师提出一个问题:万花筒的图案有什么规律?图案都是对称的。(教师表扬:说的真好,你与数学联系到了一起)二、提出问题教师让学生提出质疑1同学们应该注意到,无论万花筒的图案怎么变化,图