文档介绍：教学目标:“向导、稠、稀”等字的意思。,体会大自然的奥秘和情趣。,在读中体会感情,会背诵诗歌。教学设想:一、揭题同学们,通过学****我们已经又知道了大自然的一些朋友,我们称他们为天然的指南针。指南针是做什么用的?为什么叫他们为天然的指南针?它们能够帮助我们辨别方向。这些天然的指南针分别是什么?是呀,这些大自然的指南针都很神秘,很有趣,很特别,给我们留下了深刻的印象。那么如果你在野外迷了路,你会请哪一个指南针帮忙呢?接下去请小朋友们自由读读课文第2到5自然段,边读边想,你会找谁帮忙,为什么?二、感悟(一)?中午,太阳在南方,树的叶子把一部分光遮住了,地上的树影就会在--北方。,你来当太阳,你会怎么跟我说?(我总算搞明白了;多亏你的指点,我能找到回家的路了。)正因为太阳起到了让人分辨方向的作用,课文把太阳比喻成向导?什么叫向导?(是表示会带路的人。)课文为说它是“忠实的向导”?(因为太阳从每天东方升起,到西方落下,很有规律,从来不骗我们,所以说它是忠实的向导。)你能用另外的词语来代换“忠实”吗?(忠诚、诚实这些词语都可以表达这个意思。谁能用忠实说一句话。有了一个忠实的朋友,我们的心情怎样?)(高兴愉快)。,女生齐读。(二)北极星现在,我们知道了在白天迷路时有太阳可以帮助我们,如果在晚上迷路了,黑乎乎的,又没有亮光,我们赶快找谁来帮忙?(赶快找找北斗星。)?小组齐读。?永远,可以换成哪个词?(小朋友们说得都很好,北极星是天空北部的一颗亮星,距地球北极很近,从地球上看,它的位置几乎不变,可以靠它来辨别方向。)有了北极星的帮助,晚上迷路也不怕了。我们一起来赞赞北极星。请同桌之间把这一段相互读一读,喜欢的齐读。(三),天上突然下雨了,我急着赶回家,可是突然找不到方向了,怎么办?怎么帮我们?这株大树的哪个地方稠,哪个地方稀。稠指什么意思--就是密,稀就是少。你们看一幅图,想想哪边是南方,哪边是北方?(南边的太阳光强,有利于植物生长,所以南边树枝的生长好;北边的太阳光弱,不利于树枝生长,所以稀疏一些。),没有太阳来给我们指点方向。我们也不怕。大树会来帮我们的忙,我们的心情会怎样??,小组读。(四)积雪 ,这个时候如果我们在野外迷了路,找不到方向,你会请谁来帮忙?,雪融化得快的是沟渠的南边还是北边呢?(因为沟渠的南边日照时间比较长,所以雪化得比较快;北边阳光照到的时间少,所以雪化得慢。)?,齐读。三、想想还有其他的指南针能帮助我们了?像课文中的句式那样来说话。四、齐读第六段同学们边读边想:怎样才能在在大自然中找到天然的指南针?齐读(大自然的指南针有很多很多,在白天有太阳帮忙,在晚上有北极星帮忙,在下雨天有大树帮忙,在下雪天有积雪帮忙。这些天然的指南针都存在于大自然当中,关键在于我们能不能发现,会不会思考。让我们再来读读课文,一起感受课文里这些美妙的朋友。)分组读。诵读课文。(你认识了这篇课文的了吗?如果你