文档介绍：(1)课时教学目标基础知识认识本课的生字和新词。语用训练积累课文中重点的词句,练习说话。情感态度与价值观培养孩子们自主合作探究的学习方式。教学重点识字和写字。教学难点掌握诗歌的朗诵技巧,读好诗歌。学情分析学生对于梦想比较模糊,在教学时,注意图文结合,带着学生朗诵,体会文章的意境和含义。教学准备教师准备课件,学生准备学具。预习提示1标:标出诗歌序号。2读:借助拼音把字音读准,句子读通顺。3画:圈出本课生字和不认识的字多读几遍,并想想用什么方法记住这些字。4找:找出生字在课文中的组词,用括号括起来,并借助字典再组几个词记下来。5想:想想诗歌主要写了什么?教学过程教学环节教师活动学生活动个性化修改一、导入新课二、预习指导同学们,我们的童年丰富多彩,每个人也都有自己的梦,下面请你们来说说自己的梦吧!?。,自己识记生字的方法。,说说自己读懂了什么?同学们自由发言说说自己的梦想。,说说几个小节?。。,说说自己读懂了什么。三、初步读课文四、?,说说每个小节都讲了什么?。,说说注意事项。。。。。,说一说。。。。。。分层作业A级学生(优秀的学生)完成三项,B级学生(良好的学生)完成前两项,C级学生完成第一项。。。。(2)课时教学目标基础知识了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。 语用训练感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。情感态度与价值观感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重点启发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新。 教学难点梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造学情分析在本课中我将为学生创编具有地方特色和与教师本人生活紧密相连的教学挂图和媒体图片,抓住本课主题,引导学生进行比较深入的体验和探究。教学准备教师准备课件,学生准备学具。。。教学过程教学环节教师活动学生活动个性化修改 1、创设情境,引梦境。 !昨晚睡的好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦? (如果学生不敢讲,可以教师先带头讲) 师:想到能给你们上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界:,说说自己的梦。进入老师创设的情景中。你们的学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。 “这个梦真多彩,你的想象力真是丰富