文档介绍：一年级健康教育教学计划、进度表及教案周次教学内容第一、二周《坐、立、行》《我的身体》第三、四周《我的身体》《我的眼睛》第五、六周《讲卫生勤洗手》第七、八周《快乐的课间》《吃好早餐多喝水》第九、十周《礼貌大方人人爱》《行路安全》第十一、十二周《学会正确刷牙》《怎样睡得好》第十三、十四周《学会合作》第十五周《综合测试与评价》一年级健康教育教案第一课时坐、立、行教学目的要求:通过教学,使学生知道坐、立、行的正确姿势,要求他们养成良好的行为****惯,从而促进身体的健康发育。教材重点难点:指导学生养成良好的行为****惯教具和学具:挂图、小黑板教学过程:1、导入新课师:我们每天都要坐在教室里上课,哪个同学来讲讲,你们在幼儿园是怎样坐着上课的?到讲台上来表演一下好吗?下面的同学想一想,你们在幼儿园时也是这样坐的吗?(指定一个学生到讲台上示范坐姿,再组织学生汇报自己在幼儿园时是怎样坐的)2、学****新课①指导坐姿。师:刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子,很好。今天,你们是小学生了,除了有椅子,还有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应该怎样坐呢?刚才几个同学说的都很好,坐的时候身子要正直。我们小学生上课时间长,还要听讲,坐时除了身子正直,不要趴在桌上外,两只臂膀可以自由下垂,双手放在腿上,双臂也可以放在桌上,但这时要注意抬头,挺胸。你们哪个同学会做?(教师请一学生上台示范)你们看到XX坐的样子了吗?知道怎么做了吧?现在我来看看你们坐得怎样。(巡视学生坐姿,并随时纠正不当的姿势。接着出示坐姿图。请讲台上的学生回座位)师:我们坐时就应该像刚才那个学生那样,身体要正直,抬头,挺胸,两臂下垂,手放腿上,或双臂抱住,平放桌上。这种姿势,就像一口钟一样纹丝不动,所以古人称“坐如钟”,意思是坐要正。指导站姿。(请几个学生站在讲台上,面向大家,请每个站着的学生都努力站好)师:现在我请几个同学站在讲台上了,你们看,他们站得好不好?(组织学生讨论,使他们知道:站得好必须做到身体正直,抬头,挺胸,两臂自然下垂或交叉放在背后,两腿稍微分开)师:你们说说,站立时身体要怎样?头、胸应该注意什么?学生讨论师:那么我们看看台上的同学,他们谁做得好呢?(请台上的学生回座位,教师出示立姿挂图)师:我们站时就应该身体正直,抬头挺胸,不摇晃,两臂自然下垂或放松地交叉放在背后。站着的姿势就像一棵挺拔的松树一样,所以古人告诫我们:“站如松”你们知道怎么做了吗?请大家起立,站一下看看。(巡视并纠正错误姿势)请同学们都坐下。③指导行的姿势。师:现在我请两个同学到讲台上来,请他们走一下,同学们看一看,他们两个人哪一个走得好?他们走时身体是怎样的?(让学生表演走的姿势,并组织学生讨论、发言)师:刚才两个同学走得都不错,特别是走时他们身体正直,抬头挺胸,不摇不晃,两臂自然前后摆。还有没有同学愿意来表演一下?(再请几个学生上讲台演示走姿)师:下面的同学注意看他们走得怎么样。刚才这么多同学都表演了走姿,而且走得都不错。那么你们知道“走”的时候应达到哪些要求?(组织讨论后让学生形成共识)师:走路时身体要正直,要注意抬头,挺胸。今天我们学****了正确的坐、立、行的姿势,无论是坐、立还是行,我们都应该保持身体正直,抬头,挺胸。这就是我们说的:立要直,坐要正,走路抬头又挺胸。现在我们通过学二首儿歌来记住我们坐、立、行时应该怎样做。3、结束语师:今天我们学****了关于小学生坐、立、行的正确姿势。我们的祖先平时也是非常注意保持坐、立、行的正确姿势的。民间就有这样的说法:(出示标有拼音的小黑板)“站如松,坐如钟,卧如弓,走路轻松快如风。”大家跟我读一读。平时,我们只有十分注意坐、立、行的姿势,才能保证我们的身体健康成长。我们正在长身体,所以一定要养成良好的****惯。你们还能记住坐、立、行时应该怎样做吗?我们再把儿歌背一背。第二课时我的身体教学目的要求:①整体地认识人体。人体可分为头、颈、躯干和四肢几个部分,人体表面覆盖着皮肤。进行皮肤保洁及加强运动器官锻炼的教育。②认识头部的主要器官和功能。教材重点难点:1、人体的一般结构和头部的器官极其功能。2、认识人体内部的器官以及功能,保持人体清洁,加强体育锻炼的必要性。教具和学具:挂图、模型教学过程:一、导入新课师:无论是大人还是孩子,无论是中国人还是外国人,从外表上看,样子都差不多。(出示人体结构模型或人体结构挂图)学****新课①认识人体结构的四个部分。师:(指着模型的头部)这是人体的哪一部分?生:这是人的头部。师:(指着模型的躯干)这又是人体的哪一部分呢?生:这是人的身体。师:对了,这是人的身体,我们又把它叫做“躯干”。同学们跟着说一说:躯干。生:躯干。师:人的头和躯干是靠什么部分连接起来的呢?生:是靠颈子。师:对了,是靠颈子(可向学生说明“颈子”的俗称是“脖子”),谁能在自己的身上指颈子是哪个部