文档介绍：摘要在高职高专公共英语课堂教学改革过程中,教学模式的应用可以实现师本教学与生本教学的顺利转变与衔接,对其教学改革发展有重要意义。该文首先对课堂教学模式进行简单介绍,并探讨高职高专公共英语教学模式的一般流程。在此基础上,针对目前高职高专公共英语教学的不足,探讨教学模式的具体应用策略,以期为高职高专公共英语教学改革提供借鉴,促进高职高专公共英语教学水平的提升。关键词新媒体视阈;高职高专;公共英语;课堂教学生本教育是我国新课程改革提出的核心理念,但从教学改革实践情况来看,由于传统教育是以教师为中心的教育模式,要真正实现从师本教育向生本教育的转变,具有较大难度。针对这种情况,对分教学模式被提出来,并在高职高专公共英语中得到了广泛应用。教学模式是教师讲解与学生自主学****的结合产物,在课堂教学中各占一半比例。该模式的推行有利于推动新课改的深化落实,特别是在新媒体时代下,新媒体技术的发展和应用为教学模式的推行提供了有力支持。应充分发挥教学模式的作用,通过采取有效的教学策略,进一步提升高职高专公共英语教学质量。 1课堂教学模式概述在高职高专公共英语教学改革过程中,传统教学模式与新课程要求存在的冲突体现在多个方面,其中核心的冲突就是传统师本教学模式与新课标提出的生本教育理念之间的冲突。为解决这一问题,由美国普林斯顿大学博士、复旦大学心理教授提出的对分课堂教学模式受到了国内教育界的广泛关注。教学模式可以简单理解为教师课堂讲授与学生讨论式学****的结合体。在该模式下,课堂教学被分为两部分,一半时间由教师进行知识点讲授,另一半时间则由学生进行小组讨论学****而且讲授和讨论两部分内容是错开的,教师完成讲授后,先由学生自主安排课后时间,对教师讲授内容进行消化和吸收,然后再于下一次课堂教学中进行分组讨论[1]。这种新型教学模式实现了传统教学模式与生本教学模式的有机融合,特别适用于我国英语教学改革的实际情况。而且该模式给学生留出了充足自主学****时间,可以完成知识的内化过程,从而在课堂讨论环节展开更加高效、有价值的谈论和学****该模式也有利于激发学生的英语学****兴趣,培养学生良好的英语学********惯。 2教学模式的一般流程教学模式的实践流程具体包含以下几个步骤1课前准备。在此阶段,主要由教师进行教学内容设计、分组设计和课堂时间安排。其中,学生讨论环节的分组设计对教学的实施效果有直接影响,应根据以往小组学****的实践经验,将学生分为4~6人一组,并合理进行组内分工,选出一名组长协调组内成员活动。此外,还应确保组间差异较小,使每个小组都有完成学****探究任务的能力。 2教师讲解。教师讲解是教学模式的首要环节,在该阶段,教师应根据课前准备的教学计划,逐步引导学生熟悉本节内容的知识框架,突出重点和难点知识,并采用科学的教学方法,帮助学生扫清语言障碍,为后续的自主学****和小组讨论活动打好基础。为提升教师讲解效果,应充分利用网络和多媒体工具,尽可能直观、形象、全面的讲授课堂知识内容[2]。 3学生自学。该阶段是在课下进行的,学生的自学内容主要包括以下几个方面,一是根据语音和视频材料,熟读课文,也可以将课文朗读过程录制下来,并发送给教师进行考察。二是在熟读课文的基础上,撰写学****报告,通过查阅网络资料等,丰富报告内容,尽可能独立地解决问题,并将无法解决的问题记录下来。三是准备个性化****题册,对自己的自学情况进行检验,以完成各单元课