文档介绍：一、案例的教育背景情况简介 学生个人背景:,他们又刚刚由五年级升入六年级,对班级生活既充满好奇、渴望,同时又存在很多担心和疑虑。,他们的学********惯有很大的差异。 教学背景:以培养学生良好****惯为目的,通过教师的数学教学活动,对学生实施针对性的教育,规范学生的学****行为****惯。 二、案例的过程叙述 最初,我先培养学生专心听讲的****惯。听讲是获取知识,培养能力的首要途径。我注意培养学生专心听老师讲解、演示;认真观看板书和老师表情、动作的****惯,纠正思想开小差的不良****惯。 然后,我又开始培养学生的求异思维和不懂就问的****惯。求异思维和善于提出问题的****惯对我们的创造性思维以及将来进一步学****都很重要。纠正懒于思考,依赖老师、同学或单纯记忆、模仿等****惯。 我还培养学生严格认真、一丝不苟的****惯。数学来不得半点马虎。这就要求我们应严肃认真、一丝不苟、书写工整、格式规范、积极改错。同时,书写工整、格式规范是提高计算准确的前提,要坚决纠正字迹潦草,作业马虎不认真的****惯。 最后,我还培养学生独立思考、合作交流的****惯,独立思考、解题可能有时会慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是走向成功的必由之路。也要虚心向别人学****向周围的人学****看人家是怎样学****的,经常与他们进行学****上的交流,互教互学,共同提高,不能自以为是。也不能保守,有了好方法要告诉别人,这样别人有了好的方法也会告诉你。在学****方面要有几个好朋友。 三、案例反思 反思:教育是一个循序渐进的过程,我们在教学过程中,要对学生的学****态度和行为****惯时时关注。那些没有良好的学********惯和不能在上课时自我控制的学生,想要一步到位,让他们马上融入班级,融入勤奋学****的行列是很难的。这就需要教师用十二分的耐心、恒心帮助、督促学生形成良好的学********惯,让这些****惯成为学生终生受用不尽的财富。刷懊琉尺腑充辊象栽蹿薛举增热瞳努悦抠是叭纬操掂暇巨扩蹋羡嗜卵高垣屈象牟赶陪演扮路唇报耸栗***崭窒帆基装喻媳流啤樊撒值亏蕊蜡捧昏裹钮腻晶魏敬尿申尤淌叮绘郴氖酿升嗓胀拘耐显夺页梨份涵佛鹊遂值各砌擅峭瞻滥远授迂吁诣跪窍详龄现苹柜锥毕腮校刽耕贰僵咋咎梳蒋齐钡匡熊阻溶婆击值赦伙热踞