文档介绍：摘要世纪年代以来,信息化浪潮席卷全球,教育信息化已经成为教育改革与发展的必然要求和重要推动力量。教育信息化携带信息时代先进科技的优势,在促进我国教育观念、教育体制、教育管理、教育手段和教育方法等发生根本变革的同时,有力地促进了我国教育的现代化和可持续发展。为了加快教育信息化建设,引导教育信息化健康、快速的发展,全面提高教育信息化水平,必须对教育信息化水平进行科学,合理的评价,使评价结果真实反映教育信息化发展的实际水平,从而通过评价促进教育信息化的发展。深入研究教育信息化系统的特性,建立科学、合理的评价指标体系和评价模型,探索出一套与我国特色的教育信息化模式相适应的完整的、系统的评价理论体系,对于客观评价我,完善教育信息化发展政策,正确引导教育信息化的发展方向,具有重大战略意义和现实意义。本文采用的研究方法主要有:第一,继承性创新和融合性创新相结合。在继承国内外学者对于信息化和教育信息化评价方法研究的基础上,经过整理、分析、吸收、借鉴和拓展等研究过程,提出适合教育信息化评价的方法模型。第二,理论研究和实证研究相结合。结合信息化理论、教育信息化理论、现代综合评价理论和灰色系统论构造本论文的理论基础,通过对各种评价方法的分析、比较,归纳出其优缺点和适用条件,然后通过对现有的方法进行改进、拓展,建立适合教育信息化特征的评价模型,最后应用模型对黑龙江省中学教育信息化水平进行实例分析。化评价现状和相关研究成果作定性分析及归纳;在定性分析的指导下,对经典灰色系统理论进行改进和拓展,提出基于灰色区间系统理论的教育信息化本文研究结果:一是在对我国教育信息化特征和实际状况分析的基础上,第三,定性分析与定量分析相结合,并以定量为主。对国内外教育信息综合评价方法。啥尔滨丁程大学项士学位论文
通过查阅大量的文献资料,借鉴和归纳国内外学者研究成果,提出适合我国教育信息化实际的评价指标体系;二是在充分利用专家的经验智慧和挖掘实际数据包含的信息的基础上,提出引入主、客观偏好系数的概念,建立了一种将层次分析法、灰色区问熵权法相结合来确定指标综合权重的方法,使指标权重分配更趋合理、完善;‘三是在对国外信息化测度方法和目前常用的综合评价方法分析、研究基础上,根据教育信息化的特征及信息的“灰”特性,对经典灰色系统理论进行了改进和拓展,建立了基于灰色区问系统理论的教育信息化综合评价模型,使评价结果更为科学、客观、合理,与实际情况更关键词:教育信息化:评价方法;灰色系统;灰色区闻为吻合。哈尔滨创笱妒宦畚
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作者┳:迹哈尔滨工程大学学位论文原创性声明期:知叼年/月下,由作者本人独立完成的。有关观点、方法、数据和文献等的引用已在文中指出,并与参考文献相对应。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已公开发表的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本人郑重声明:本论文的所有工作,是在导师的指导日
——中国企业信息化指标体系,以全面评估卷全球,各国都在加快信息化进程以提高国家的综合国力。在世纪的今天,整个社会的信息环境发生了极大的变化,互联网在世界各地迅猛发展,信息技术也在世界各国普遍得到重视,信息产业已经是现代化经济形成和发展的支柱与条件,对一个国家,。江泽民同志指出:。四个现代化,哪一化也离不开信息化”。党的十五届五中全会将信息化作为覆盖现代化建设全局的战略举措,进一步提出“以信息化带动工业化”的重要方针,标志着我国的国民经济和社会信息化进入一个新的历史发展阶段年眨畔⒉挡炕嵬泄夭课餐芯抗ú剂恕豆倚息化指标构成方案》U獠糠桨副灰的谌耸坑!爸泄碌南执曜肌保也是全球第一个由国家制定的信息化标准。它综合反映了和发展趋势,为进行量化分析和管理提供依据和手段,对推进国民经济和社会信息化,正确引导和促进全国及各地区信息化健康、快速地发展,都产生了深远的影响。国家信息化评测中心于年月照酵瞥鲋泄谝桓雒嫦蛐б信息化发展和应用水平掰。信息时代,教育信息化已经成为教育改革与发展的必然要求和重要推动力量。面对滚滚而来的信息化浪潮,世界上发达国家和地区高度重视信息技术对社会、对教育的影响和作用,重视调整教育的培养目标,制定教育改革方案,把教育信息化作为一项重要内容,优先发展,加快采取相应措施,推进教育