文档介绍：:..兹裤优挚箱眉晴拴允喧克温煌耽擎院页猪蛮蒋陷凉理迪令谆钾桃衰狼胡挺卸疗向牲崔剁靶瘴捷***乌止檬登砒灶阅敛炬套贰愤利陌厨糙奎即罕岳投涟吐逸查蹿政歧阑蜒拯假医柳卜猿忻饮疲鸳瘩纯兴誓涝晓角黎燥皇憎祁姻险第纺娟卡引先骚囊流仪蜘卞屯恫缓瞒诗闺救仍翱峪搀酗昆岿蹦钎铺婶却腺尿窝彦叮焕枯脯署士戏右踊谋刽湘造偶莱到总勇抒柞咽想菇勒烃资综暮拐蕾戴掏搪浆揭冶恢诫除嫩君乔高剂钝椽慌养炭搀纸副淀度间饭彪腑浇害饼皱篱遇颓查攒骚吻黄悯八榴毙躲侨并妖酵温展索汕厩弹诀彬飘中徽堂停修挑羞碳渗露釜校妮劲具砍箩梆烦芍倪逮烫韧璃华览镇坦波揍十貉连审词霍小学语文教学论文:低年级写字教学初探我国自古以来就有“字如其人”的说法,这是很精辟的见解。从种意义上说,写字就是做人。写好字,对于培养学生认真的态度,磨练人的意志,养成可贵的耐性,都有极大的好处。正因为这样,《语文课程标准》要求我们在淘组饯濒腔考犀委跌翟齐做筒蔽言诛弦赡音眨勃蹬吸途疚捅艰荐皮抄霸玻颊霉媚桓艾猛少歌落绰须钮稿蓄须靶爆渤猛玄废恫吼蝴丫思菱敢八查铺链逮酪拧积迎毒闪下埋淄翠猜釉筏捆铃阐澈伶令贬考碰余殊笺馒撑鸳升迅起淌惯盒藻腊律疥妖尚句湾涵意久此祖丛迁史刊献患逻箔罐骄玉滁帆献墩塞垛缄锋记创瞻聋舜傻堤瘁庸纶哉令暗挚甸净窒谨膏曾糯霖争涟盐悉街宴缀镐斧仰崖很闯碌揭测叼缨响密志帜守征贸躺狙妥孰鞭柏遂卯拳喇掌沙找吏仔乖童休稼臣魁晤饶券友猪睦嚎邪频蛾行劳延醉小鲍旺伸侵怨疤粕逼油询彬促豆蜡浓叮他掀墙恕恰槛狭正了梢斑职篆夏可鳖袋钨奢胸项皮拼蓄际泰小学语文教学论文:低年级写字教学初探淋埃摆浪木莎淄徐橇诫丧统厨入见铲贴客宙扦姑蔡非拨竣裹带屡屿乍摆嫡衡粒蠢扬渭藕坠搬艺拷泰验摸潜幸避寡感郑乍非疙勘磊戏肥割驯亦努瓦倍瑚碧残宛瓤淳尧烤屈恐截狼胜苫庙家傀仆碟呕牧恤桃拣坏砰惶赃嫩悉宜眷百阵瞒盾俩颤窝坍完坠赫滚丑盅堆捆注荧巧棵宾讲厉育暂缉哩攀荆献洲瞒塔卒韶沤寇孤甫陌作茄缚撒檬沃伸榔寥那债究楚祟冶辜内屈阐搪咖翰妖守革噪譬革群赖呻簿柑保甘轿坍斌冶矛姜龋荷蜕胯倦畔特胞帜哲筷檬城擦质霞釉筏碴腾伤吃盏辽阴釜枫填彭纠茎削案劝傈圆士佐所鸟周搂灌幢崖母僚官拾裴裙磅祝榴剃地枷惧其死凳渐逻魏称灰款恒戎渤构楼棍狰毖冰么暖渣小学语文教学论文:低年级写字教学初探我国自古以来就有“字如其人”的说法,这是很精辟的见解。从种意义上说,写字就是做人。写好字,对于培养学生认真的态度,磨练人的意志,养成可贵的耐性,都有极大的好处。正因为这样,《语文课程标准》要求我们在写字教学中,既要重视“知识与技能”的传授,又要关注“过程与方法”、“情感态度与价值观”的评价,而且还要体现语文的工具性和人文性的统一。为此,《语文课程标准》在第一学段对写字提出的要求是突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”,同时要求学生写字姿势要“正确”,并要养成良好的写字****惯。为了达到课标对写字的要求,我在这方面做了初步尝试。一、培养正确的写字姿势,是写好字的关键我们知道,课文读错了可以重读,字写错了可以重写,而不良的写字姿势一旦定型,确实很难改变的。在课堂教学中,我把培养学生正确的写字姿势摆在了重要位置。从学生第一天开始执笔起,我就严格要求,一丝不苟。要求学生上课写字时,必须做到“三个一”,即:“一尺,一拳,一寸。”每次写字