文档介绍：三年级上册作文教案《秋天的色彩》教学设计一、 写前指导1、教师谈话,导入本次****作的内容。2教师指名读题,明确****作的要求。3请学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物(引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色,各种秋天开放的花的颜色等等)4学生动手画一画。5展示作品。二、 指导写作1、 先口头描述自己制的图画。2、 教师指导:注意选择最能体现秋天色彩的景致来写,写的候要有一定的顺序,语句通顺,意思清楚,注意使用表达色彩的词语。三、 学生练****写作,教师巡视指导。四、 可根据口语交际写一写:《我最喜欢的颜色》《我最喜欢的声音》《听声音编故事》教学设计设计理念《课标》在“实施建议”部分着重指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们,作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高,而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的木色,要生活化。中年级强调“能够不拘形式,口由地把口己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。因此,木次****作设计力求为学生口主写作提供条件和广阔的空间,任由学生展开想象的翅膀。教学目标1、 引导学生发散思维,充分想象,感悟生活,培养创新能力。2、 开放形式,让学生写自己的所想所焙,我手写我心,提高写作兴趣。3、 培养学生对美好事物的向往,激发学生对大口然奥秘的兴趣。课前准备搜集表示声咅的词语、句了,并抄写下來。教学过程一、***引趣。同学们,学****了第二单元《声咅》,你有什么收获吗?(学生谈在课文屮学到的、感受到的各种声咅。)是啊,自然界的声音美如天籁,只要用心去聆听,你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声咅的词语在这里展示一下吧。(学生将口己课下搜集的词语进行交流,教师随机板书出词语。)这些都是表示声咅的词语,我们每个人都有口己喜欢的声咅,下面就让我们想一想,口己所喜欢的声咅?和你喜欢的原因?可以尝试用上我们搜集来的词语。【回忆接触到各种声音,用自己的语言进行描述,其实描述也是对■学生创造能力的一•种锻炼。搜集表示声音的词语,一方面培养了学生搜集和处理信息的能力,另一方面也为下文做了铺垫,“厚基而勃发”。】二、 创设情境,激发创作***。1、 思考:自己喜欢的声音和喜欢的原因,然后和同桌交流。建议:想的吋候,可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里,把自己喜欢的声音描述得更形象。2、 汇报。(1) 先说一说你喜欢哪些描写声音的词语,然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写,再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。(2) 把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中,组成句子,然后连起来自己先说一说,再和同桌说说。小结:同学们用自己平时积累的词汇,表达了自己喜欢的事物,真不简单。【语文学****要理解,还要学会运用,尝试运用自己平时积累的语言材料,特别能激发孩子的表达欲望。在加上老师、同学的鼓励,让他们在交流中、表达中,体验成功的乐趣。】三、 出示图片,编故事。过渡:刚才,我们都把自己喜欢的声音,向大家做了展示,有很多同学都说的非常好,用词准确,语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里冇一些声音,请你们听听。1、 谁来说一说,你听到了什么声音?请你想象一下是谁的声音呢?说一说。(播放青蛙的叫声。)2、 学生回答:(青蛙的叫声。)3、 岀示图片,和刚才想象的对比,观察青蛙的表情神态,想象它在唱什么?在小组里说一说。4、汇报。5、把刚才同学们所说的,整理成一个小故事,自己说一说,然后在小组里讲一讲,看谁讲的最精彩。评议,教师巡视。【启发学生进行发散思维,充分想象,鼓励他们用自己独特的表达方式。学生学****不惟别人是从,能准确的表达自己的情感。讣同学们合作学****进行自我评价和互相评价,学会反思,正确地认识自己,有利于健全人格的形成。】过渡:一幅图片,几声蛙叫,通过我们的想象,成了一篇美丽动人的故事,多么了不起的创作呀!请再听,老师相信你还会冇更感人的故事。6、播放钢琴曲,同时岀示图片。请同学想象7、 汇报。8、 将刚才汇报的内容,口己再说一遍。【将图片和声咅同吋展示给学生,充分调动学生的积极性,激活学生的思维和想象力,更好地表达口己的思想感情。培养学生的合作精神、口编口说的表达才能。】过渡:你们的想象真丰富,表达了自己的感情,下面就让我们放飞想象的翅膀,将这两幅图联系起來,编成一个故事吧。(两幅图同时出示)9、 同学们自由的想象,自己编故事,说给自己听。10、汇报。评议。过渡:两个原木没有任何联系的图片和声咅,通过我们的想象,却成了一