文档介绍：金洞初级中学李志强《九年级化学课程标准》为化学教学树立了新理念,提出了新要求。化学教学正在随着课程改革的不断深入发生巨大的变化,化学教师响应积极,认真理解新的化学课程观,学****新教发,逐渐树立起了新的化学教学观。通过这节复****课,我有许多体会和反思,现总结如下:一、对化学新教材的认识新教材用先进的化学科学知识充实了化学教材,加强了化学与人们关心的课题,如材料、能源、环境、生命等的融合与渗透,引导学生从日常的生产、生活入手,用以科学探究为主的多元的学****方式,引导学生积极主动地学****激发学生学****化学的兴趣,使其形成科学的观点和方法,学会用化学的知识解决社会生活中的实际问题。特别突出了以下几点:1、注重学****方式的转变新教材将“科学探究”作为化学教学的重要内容,充分体现了以学生发展为本的基本理念,有力地促进了学生学****方式的转变。将化学知识的学****与科学探究过程紧密结合、融为一体,使学生获得化学知识和技能的同时,学会学****进行科学探究和形成科学的价值观。学生学****方式的转变是通过活动与探究、观察与思考,讨论与交流等一系列活动来实现的。2、突出与社会生活实际的联系化学推进了现代社会的文明与进步,对人类解决当前面临的环境、资源、粮食危机、人类健康等一系列的重大问题提供了可能的途径。新教材注意从学生已有的知识经验出发,有目的地介绍日常生活和现代社会建设中所用到的化学知识和化学技能,为学生提供了他们比较熟悉的情境素材,了解化学与日常生活的密切联系,让学生体验到学有所用,激发起学生学****化学的欲望与兴趣,使学生能解决一些生产生活中与化学有关的简单实际问题。3、强化了实验的探究性学生通过教师的实验复****引导,实验探究认识物质,掌握化学基础知识和基本技能,初步学会化学研究的实验方法,在实验过程中动手动脑,获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。4、加强了科学与人类精神的渗透与融合对学生进行科学知识、科学方法教育的同时,渗透了科学态度、情感价值观、责任感等人类精神文明的教育,使科学知识与人文内容相联系,达到了科学知识与人文精神的渗透与融合,以此引导学生关注资源、环境等问题,培养学生的社会责任感。5、关联中考题型展示。二、九年级化学教材在教学中的困惑体现了教材的开放性,鼓励教师实施个性化教学,有利于培养学生的综合素质和科学素养。但在教学中也面临着许多疑难和困惑,主要表现在以下方面。1、教材改变了传统的编排模式在以往的化学教材中,每个概念的出现是循序渐进的,让学生了解概念的内涵和外延,而新教材有的概念是先让学生感知,再逐步掌握。化学式没有学,在化合物与单质必须通过化学式展示更易理解。2、时间安排欠合理,提问学生答不出来,耽搁时间,导致前松后紧。3、板属书安排在,课堂小结,没有来得及。他场夯蜗障初徐氓腺萎奇常乙沟畏着背泰耳弦尝玄桶猖