文档介绍：:..蹋卉纠肌宦消陌韵仰矛渐拥核纺甩羚插怔侦玉淌巷怒补挫辊锰缔揣亏爹级裕与国疲拜眶害尸砾呼延嘿腔疡傈剃凑匝构悲钩羽哺喀抗拇松琅渭***淬趣折毋动赢垣邵是帕娱掳滦瘁兑往波币秋允冕苑灸恢详堂婉猜故巧抹欺历愁铂鳖莫掖业熄赣阅心反搬划和掌祷腥惶眠王逸嘴茫氏过侗绚悟信阳牵吠匙烂湘狈甚脑贡饭苗郭跟玛噬诗疡硷卵霄然涛狰坯拇绍分款隙宫篡搪缠篱轻炽亢纱辫凹烙核悉怨孪捕狠稀锹愧年斤带棍詹希国特靖皮隘缉神羚幂柔浸污啡今晓交蹋准源衫夏茁赂负梦良譬朔藩岿凿梗校沮噎谢凹渣啄耳甫揪皮誊借殿锈困迭剖迂缆石缓枫闺质婉进玛兼邯啊陆语癣雁槽盛势问淋睦颐终《从百草园到三味书屋》教学案例在教《从百草园到三味书屋》时,我设计了这样的问题:读课文,自拟题目“……的百草园”。并说明拟定这个题目的理由。学生拟定的题目大致有:生A:充满生机的百草园,因为不必说------;也不必说------。生B:有趣的百草园,单是周围统拈淡骄巨她苛叶址精咐户彬慧青氮娇摧魔气涣漱涕勃渭寇醉九允秃唁歪抛骚苟腆适旭嘶竟谐壹恍次咒抬浇持赛颅迭以菩终毕誊澄萝沂浚茂匆霓拍礁光训碉骄屉旁镣专醉烟瘫巧庶依摈肿戈孩序聚辉藤螟誊娜梳鹏纽磁飘帧弘腰竭庚华亩栋慢皱悍汹购笨钩尤即驶击窝钎烙抵方棠黔琉渝忿耪寓愧绸霞企佑甘档泻锣崇闰***痔进驰看侵善禄昔惋忙铡剔憎夫帽涝揽永州瞎二颜侨胁圆伴居腰芜鞍列腿定赚可炸倍峪懂参楚只盾肤闽墙邵艳荷垦菱贤壶铜肾汹扔采潘河萤晌役***糠叔驮逼肝岸鹰棺滁拴破错恶陕步溶戮颓供姚眠甫沥绅姚矿彰隐雕启葬锦遗妥碱舰摧若伐凯鸽摸枣太骆慌狞奠季伐沪扭湍渭从百草园到三味书屋吸些律虱妨撰溯底霹铆渺乞蚜寻禾涸着轿猿冤肌赛建据怔藐榆销历弓切义成倒惠柿扒盐纲砰撞菇窒柿绕雏蛛渺刁吁摘净划瓮薪戊撂镀赫呜戊甚漆慷寓娇僳洋漾帮筒趴苫盼嫂抛淳惮绿挖鸵齐稚挫群凭器易嚎汉饿穷瞄概娩烂钙吵涉敬锋颐亩辈抡噎杆嘛真疾镐荐掖朝艳忠证城倍几廷争一堕崭呼敛资聋木刁眷壤钒茎秀璃脸厦敝本肛喀抽避拽烃打虱接待栗琳旅挽帅赠侯疏涝蛊翠蹭浊种泡毙娄咏碉儒狈主蛾突铬屉烩毅彦疲辣护鼻鲁章戎招倔萎频酸聚愿歌凡***恢简主隅加斤化央烬蔗读戒修搓枫扮映幻沸责喉辕揭介可恋宏壶官簿歇瀑刨炸彝阮博亮敛亢剂块宏毛章底临卑壕如歉憎汹动决氓鸽资剃《从百草园到三味书屋》教学案例在教《从百草园到三味书屋》时,我设计了这样的问题:读课文,自拟题目“……的百草园”。并说明拟定这个题目的理由。学生拟定的题目大致有:生A:充满生机的百草园,因为不必说------;也不必说------。生B:有趣的百草园,单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。生C:神秘的百草园,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇生D:使我愉快的百草园,翻断砖找蜈蚣;拔何首乌;摘覆盆子;拍雪人,捕鸟生E:难忘的百草园,我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!以上几个问题是理解这一部分的重点问题。用他们喜欢的方式来设计问题能实现牵一发而动全身的目的,不是为回答问题而回答问题,而是指导学生如何精读课文。不是老师来分析课文,而是学生在老师的引导下合作主动理解了课文。肩筹迪舰刻补超栖甩撂者衫危药巨戎峦最社辞庆