文档介绍：初中英语教学建议梁长林   一、教学建议(一)七年级七年级教师要认真学****研究2011版新课程标准和英语教学法的有关理论,尽快熟悉修订后的Goforit教材的编写体系、,编写思想、教材编写风格、教材内容和教材结构等方面的主要特色,明确教学目的,把握听、说、读、写、和语言知识分级要求,循序渐进,低起点、高要求,全面打好基础,综合培养学生的听、说、读、写能力。:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。七年级学生刚入中学,对中学生活有新鲜感,大部分学生对英语学****饶有兴趣,教师应因势利导,课堂上尽可能能给学生提供自我展示的时间和空间。采用多种教学活动形式,营造宽松、和谐和民主的教学氛围,如课前的warming-up,freetalk等都是很有效的方法,课堂教学的生生互动、师生互动,课后的开放性作业,同学之间的相互探究,使学生这一兴趣得以延伸。,打好基础尽管我市从小学三年级已开设英语课,但由于种种因素(尤其是乡镇学校),学生小学毕业后的英语水平参差不齐,与中学英语教学脱节。教学过程中应遵循“缓起步、重适应、慢加速”这一方法,培养学生学****英语信心,尽快适应中学学****并感受学****英语的乐趣。可利用开学初的近两到三周时间,进行全面复****集中学****字母、语音。为学生进一步学好英语打下牢固基础,“打好根基,再盖楼”,起步稳、缓,注意知识传授的梯度,重在抓学生对中学学****的适应过程。。从入校开始,应要求学生养成良好的学********惯。学会做课堂笔记、学会复****等。帮助学生排除障碍、夯实基础,利用归纳等方法梳理知识,培养学生自主学****的能力。,创设真实的语境。英语学****要让学生在真实的语境中操练语言,在完成任务的过程中学****语言。在教学中,教师要充分利用这些语言材料,结合实物、图片、录音机、网络等资源,优化教学方式,提高课堂教学效益。,夯实语言基础。词汇是组成语言的最基本材料,是语言三要素中最重要的。没有词汇,就无所谓句子,更无所谓语言的运用。单词是七年级的教学重难点,只有打好了词汇的基础,才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。在词汇量较大时,教师更要把握好教学的尺度,尤其在词汇的要求上不要随意地拓展,这样会无形中加重学生记忆单词的负担和心理压力,降低了学****的效率,使学生失去学****英语的兴趣。,开阔学生视野,拓展英语学用渠道。各校要积极开展第二课堂活动,从听、说、读、写四个方面培养学生使用英语,用英语做事情的能力,、教师指导,进行各种课外活动。如朗读、演讲、书法、讲故事、手抄报等,培养学生的参与能力、自信心和创新意识。(二)八年级2014是新课标修订后八年级首次使用的教材。八年级也是初中阶段的分化期,针对这个特点,教师要认真研读教材,把握教材体系,研究教学方法。在教学过程中要正视个体差异,注意合理采用分层教学,多关注后进生;以话题学****语法,在句中学****词汇,重视语言的交际功能;在巩固提高听说能力的同时,重视读写语言技能的培养。教师应拓宽教学资源,不断激发学