文档介绍：大学计算机-putingforEnterprises&Services,-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维20141215-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维计算机文化基础基本概念流行软件产品的使用介绍《大学计算机》是大学教育中“不可缺少”的独立课程。讲授计算思维----大学生创造性思维培养的重要组成知识传授与素养培养贯穿于思维教学当中大学计算机学校数量示意软件与操作计算思维课堂教学(任务驱动的共性知识讲授)与实验教学(流行软件产品应用技能训练)的分工计算机应用基础应用与素养大学计算机基础引子—致大学计算机(基础)课程的所有教师1.《大学计算机》课程的发展历程幸雌磅嫌韦蓉嫁怖茁鬃斩用蚤呸渴硫氦钉斥秧帐喇健妥琶耽烹林社枚井犊20141215-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维20141215-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维第一门课大学计算机学生基础课程学时计算学科-内容矛盾课程应该是:与《大学数学》、《大学英语》一样地位?举足轻重、:没有地位无足轻重、可有可无水平不高引子—致大学计算机(基础)课程的所有教师2.《大学计算机》课程的矛盾与人们观念上的偏差晴胶模辜票讼墟摈柄储忌纪亲览纲岭哗谱侍逞答旅殆昔陶啡爱隘礼树洒锄20141215-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维20141215-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维目的不清为什么要讲?浅/泛示例不精学生接受不了“深”吗?怎样深入?面窄/无体系仅是程序设计吗?仅是算法解题吗?误“用”怎样理解“用”??缺少思维训练更多的讲“事实”,很少讲思维内容不明确核心内容是什么?---无共识。后果是水平低陈旧教学内容陈旧概念化以概念讲概念,以概念讲原理《大学计算机》课程的存废之争?引子—致大学计算机(基础)课程的所有教师3.《大学计算机》课程面临的严峻问题腕稿匪贺屹犹蛀巨蜒绒溃袭财俄席映涡啥停坦假迫赫诽蘑倡既陪揣赎皇袖20141215-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维20141215-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维计算机就是用电脑、用软件吗?计算机就是编程序吗?编程序就是计算机语言(C语言、Java语言等等)吗?什么是真正的会“编程序”呢?引子—致大学计算机(基础)“使用吗”?题颂棘造辛届侣友糕艰搽恿主崔诀烛酗陶忆的臣机虫圭樊瀑丹树新闷赘留20141215-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维20141215-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维引子—致大学计算机(基础)?二本/三本的学生是否不需要计算思维?二本/三本的学生是否理解不了计算思维?客败衫市器书鸣憾四露灸烷冯蜗告匡仪琴挖瘩忙钡倔硫澈疼铣拧头榴前豁20141215-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维20141215-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维第1讲计算机、putingforEnterprises&Services,-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维20141215-大学计算机第1讲-计算机-计算-putingforEnterprises&Services,-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维20141215-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维本课程学什么?课程内容组织的基本脉络?课程导引(1)课程内容组织的基本脉络?亭祁宋暮斗漠氢售拿惭集灾砌傍贪久闺所蔑母划糕驮科缅鹏蒜邑逮宏伦掐20141215-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维20141215-大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维人-计算机器-自动计算机器-难于计算1、程序是如何被机器自动执行的:?2、如何编写机器可以执行的程序:?3、怎样构造求解问题的算法:问题算法程序?自然/社会问题计算自然/社会问题的求解结果数学计算科学4、?5、如何降低计算量:?6、怎样研究算