文档介绍：第二课时教学设计教学内容: 有感情地朗读课文,复习课文主要内容,感悟课文,体会人与人之间互相关爱的美好情感。教学重点: 感悟课文。教学难点: 体会人与人之间互相关爱的美好情感。教具准备: 课件教学过程:一、复习师:上节课我们学习了生字词,也知道了课文的主要内容并做好了相关笔记,让我们一起来温习下。幻灯打出齐读主要内容(一名医生在一个寒冷的夜晚,冒着风雪去给农家的孩子治病,那位农民请沿途的农家打开电灯引路。他在给孩子治完病后回家时,沿途的农家又开着灯送他前行,使他在寒夜中充满了温暖和力量。)二、品读课文,交流感受师:《寒夜的灯光》。(板书:寒夜的灯光)“寒夜”代表寒冷和黑暗,“灯光”代表温暖与光明,这样的对比更能够体现“灯光”给人带来的温暖。这种“对比”在文中随处可见,请同学们默读课文,找出文中用对比写法的语句,请用“——”标记出来。从中品读领悟农家人给医生无私温暖的关怀。这也是作者写作的第一条主线。(幻灯打出)(一)。(学生汇报,教师相机提出)课件出示:“平时,一入夜荒野总是漆黑一片,因为那时农家用灯是很节约的。今夜却如那位农民所说的,沿途农家全都把灯开亮了。一路的灯光指引着我,使我顺利到了那个求医的人家。”(1)平时,荒野的夜与今夜的夜有什么不同?(平时,总是漆黑一片;今夜,一路的灯光指引着我)指引着我去干什么?板书:指引我出诊(2)“平时,一入夜荒野总是漆黑一片,因为那时农家用灯是很节约的。”这个句子是什么关系的句子?(因果关系)这一句是先果后因,我们可不可以把它换成前因后果的句子呢?(因为那时农家用灯是很节约的,所以,平时一入夜荒野总是漆黑一片。)教师小结:原句中把结果放在前,更让我们深刻体会到平时农家的夜与今夜的夜有所不同。那就是平时农家的夜是漆黑一遍,而今夜的夜通明闪亮。(学生说)男女生分读。(3)平时节约的农民为谁亮起了一路灯光?此时,医生的感受是什么?(感激)让我们满怀感激之情读读这段话。(4)从这灯光中,你感受到了什么?(农家人为我亮灯的举动令人感动,使人感到无限的温暖) 2、对比句2教师:除此之外,文中还有哪一处采用了这种对比的写法?课件出示:“我壮着胆子启动引擎,把汽车徐徐地驶离这户人家。说实话,当时我的心里充满恐惧。这一带,每年都有人因为夜里遇到麻烦在车里冻僵。那么复杂的乡村夜路,我怎能认得回去的路呢?”“车子开了一会儿,我发觉恐惧和忧虑是多余的。沿途农家的灯都依然开着,那通明闪亮的灯光仿佛在朝我致意,人们用他们的灯光送我前行。我的汽车每驶过一家,灯光随后就熄灭,而前面的灯光还等着我……我沿途听到的,只是汽车发动机的隆隆声,以及风的哀鸣和车轮碾雪的索索声。但是,我绝不感到孤独,那种感觉就像在黑夜中望见灯塔一样,我浑身充满温暖和力量。”在回家的路上,我的心里是怎样的?(充满恐惧)你从哪儿感受到“我”的恐惧和忧虑?(我壮着胆子启动引擎,把汽车徐徐地驶离这户人家。每年都有人因为夜里遇到麻烦在车里冻僵。那么复杂的乡村夜路,我怎能认得回去的路呢?)②课件出示:“那么复杂的乡村夜路,我怎能认得回去的路呢?”(请同学们把这个反问句改为陈述句)师小结:反问句较陈述句而言,加强了语气,使句子更附情感。在这儿强调了我的“忧虑”。③作者为什么说“恐惧和忧虑是多余