文档介绍：国家示范性高等职业院校建设计划项目成果中央财政重点支持建设专业人才培养方案 ——道路桥梁工程技术专业2009年9月中央财政重点支持建设专业人才培养方案专业名称:道路桥梁工程技术学制:三年招生对象:高中毕业生福建交通职业技术学院2009年9月目录一、专业社会需求调查与分析…………………………………………1二、职业岗位群分析……………………………………………………2三、职业分析……………………………………………………………2四、专业培养目标定位与能力、素质、知识结构……………………7五、人才培养模式与课程体系构建……………………………………7六、课程建设和教学模式改革与实施…………………………………12七、教学评价体系改革与实施…………………………………………21八、教学资源建设与配置要求…………………………………………26九、人才培养方案运行与实施的保障措施……………………………30十、教学改革与人才培养成效…………………………………………35十一、人才培养方案特色与实施建议…………………………………37附件一:路桥专业人才培养与教学模式改革方案附件二:道路桥梁工程技术2008级专业培养计划附件三:道路桥梁工程技术专业课程教学标准附件四:道路桥梁工程技术专业定位和技能需求调研报告附件五:道路桥梁工程技术专业公共必修课教学标准道路桥梁工程技术专业人才培养方案一、专业社会需求调查与分析中共中央十六届五中全会明确提出将海峡西岸经济区作为国家经济布局中的重要组成部分来建设。交通基础设施建设是海峡西岸经济区建设中的先行内容,交通部制定下发了《海峡西岸公路水路交通基础设施发展规划指导意见》,指导意见明确提出:必须进一步完善海峡西岸公路水路交通基础设施建设,明确重点建设任务,把“突出港口、强化通道、协调推进”作为海峡西岸经济区交通建设的基本思路。由此促进了海峡西岸的港口、道路、铁路、市政设施建设高潮。交通要发展,人才是关键,海峡西岸经济区建设对道路桥梁工程技术人才产生了很大的需求。为培养“高素质、高技能、可持续性发展”的满足生产一线道路桥梁工程技术人员,土建系于2005年11月申报省教育厅科研课题《道路桥梁工程技术专业工学结合培养模式研究》并获得批准(见闽教科[2005]27号文件),道路桥梁工程技术专业职业定位和职业能力需求调研是其中的子项目之一。2006年形成调研报告(第一稿),并在2007年、2008年断继续跟综调查分析,完善调研报告(参见附件4《道路桥梁工程技术职业定位和技能需求调研报告》)。1、社会需求调查的技术线路针对道路桥梁工程技术专业的岗位基础能力和专业能力要求,编制“知识和能力调查表”,由用人单位对毕业生的通用能力(含沟通表达、数字运算、自我提高、责任心、适应能力、团队精神、外语运用等)和专业能力(含计算机操作、识图绘图、测量与勘测、材料性能检测试验、地质与土工特性、常见工程结构计算、监理实务、工程项目管理实务、工地施工质量检验、工程施工与管理、工程造价等方面)进行人才需求评价。根据调查结果,确定职业能力结构,并以职业教育技术的视角撰写调查报告。参见上图。2、社会需求调查的主要结论调查表明,专业的毕业生应具备以下几方面的能力、素质:责任心与敬业精神、社会适应能力能力、自我提高的能力,有良好的交流表达、与人合作的能力,具有必要的数字运算、信息管理的能力,思考问题、解决问题的能力,一定的外语能力,革新、创新意识;计算机的操作,制图和识图,测量和勘测,材料性能测验试验,地质与土工程造物的评价与处理,桥涵及路面结构的计算,工地检验,工程施工管理等。3、调研结论的处理与应用我们将调查过程中获得的社会诉求信息,依据教育科学的基本原理及相关的教学论、教学组织原则等进行处理,形成本专业的能力结构、知识结构及素质要求;以此做为人才培养的重要依据,制订专业人才培养方案、构建课程体系。二、职业岗位群分析本专业常见的职业岗位有施工员、监理员、试验检测员、测量员、预算员(造价员)等,其主要就业方向及岗位工作如下:施工员~在公路施工企业的生产一线从事施工组织及管理工作;监理员~在公路监理企业从事施工现场的监理工作;试验检测员~在公路施工企业、监理企业、试验检测企业、质量监督机构从事工程试验检测工作;测量员~在公路施工企业、监理企业从事工程测量工作;预算员(造价员)~在公路设计、施工、监理等企业从事工程预(概/决)算编制或计量、计价、结算工作。根据本校的专业结构及专业建设规划,将本专业的目标职业岗位群确定为施工员、试验检测员、测量员、造价员(因我校另有工程监理专业,故“监理员”不作为本专业的主要目标岗位)。三、职业分析3-1职业工作一:路桥施工员职业行动领域主要工作任务职业行动领域描述知识要求技能要求态度要求施工前期准备施工设计文件识读,技术交底根据