文档介绍：1、教育部新课程高考学科《考试大纲》及《考试说明》的解读;2、新课程高考第二轮、第三轮复****备考策略;3、全国课改实验区新课程高考命题情况、趋势及典型试题分析。4、关注新课程高考的备考关键,如题型、题量、考点颁布、赋分分布、试卷及试题难度等等。汇报提纲高考命题特点高考视角下的学情分析高考备考复****策略2011年高考热点分析中国古代常用五行相生相克解释朝代更替,称作“五德”。每个朝代在“五德”中都有相应的次序。曹魏被定为“土德”,通过“禅让”(封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说:“其为制,公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端,《美利坚合众国宪法》规定:合众国不得授予贵族爵位。这反映了美国宪法的主要原则是 ,引领中学教学高考命题要有利于高校选拔新生;有利用中学推进素质教学。新课程:培养学生的创新能力中学教学:公民教育素养教育高站位低落点我们学****的是历史课,我们的高考考的是历史素养。“明朝妇女婚姻观的两重性”时,引用过下列材料:材料一凡民间寡妇,三十以前夫亡守志(不改嫁)者,五十以后不改节(节操)者,旌表门闾(表彰其家族),除免本家差役。—《明会典》材料二正史中各代烈女数字:《唐书》54人;《宋史》55人;《元史》55187人;《明史》“不下万余人”。——据祝瑞开《中国婚姻家庭史》材料三女子周胜仙与男子范二郎相遇,“四目相视,具各有情”,二人通过巧妙的自我介绍,订下终身。——据明中后期小说《醒世恒言》材料四孟玉楼丧夫后要改嫁,亲戚及乡邻都赞同,“少女嫩妇的,你拦着不教他嫁人,留着他做什么?”——据明中后期小说《***》请回答:(1)该研究者认为,明朝妇女的婚姻观存在两重性,即保守性与自主性。他可能使用上述哪些材料来分别证明?(2)结合明朝中后期的经济、文化状况,你认为,该研究者提出的明朝妇女婚姻自主性出现的原因是什么?(3)上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说,你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法?