文档介绍：问题1、在科学教育中,你认为“科学知识、科学方法、科学态度”应该怎样排序?2、对于初中科学课程的设置是分科还是综合?你的理由。3、你认为小学、初中科学教育的最大问题是什么?教师、家长对科学教育目标的认识科学教育目标排序教师人数%家长人数%科学态度/科学方法/.3科学方法/科学知识/.1科学知识/科学方法/.9教师对理科课程开设的看法(1)小学合科、中学分科(2)小学、初中合科,高中分科(可有选修)(3)小学、初中合科,高中分科(可有选修和综合课)物理化学生物地理占比%(1)(2)(3)、科学教育对科学的背离什么是科学教育通常的理解:“系统的科学基本知识、基本技能和科学思维方法的教育”这样的理解是否全面?科学教育=科学知识的教育科学与科学教育的内容科学科学科学知识科学方法科学态度科学精神科学教育科学知识中国的教育传统——是伦理道德教育的传统所谓知识主要是关于伦理规范、道德经验的知识由此决定对知识的理解:(1)知识是预设的,而非个人主体发现的;(2)知识被认为都是正确的;(3)知识和人的品行联系在一起,即知识是人格化的传统知识教育的特征:第一,被动接受知识;第二,知识的学忆过程;第三,知识的学习带有社会强制性。对科学教育的影响:第一,重结果甚于重过程(其实任何知识都是在原有知识上发展起来的,比如,牛顿的万有引力定律是以开普勒的行星运动三定律为基础的);第二,重标准答案甚于重智慧开发;第三,重教育者对知识重要性的看法甚于重社会、市场对知识的需要;第四,重稳定的知识甚于重新兴的知识科学方法一位中学校长的反思:,不懂该学科的科学方法及其价值;不了解所教学科的独特思维方法科学态度:是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯科学——真实的、发展的、可重复的、拒绝权威和权力的发展性——科学的本质科学态度包含好奇心:善于提出问题并积极寻求答案尊重事实:思路开阔,积极主动考虑不同的、有冲突的实证批判的思考:权衡、观察,对观察到的事实进行评价灵活性:积极主动接受经证实的结论,重新考虑自己的认识对变化世界敏感:有尊重生命和环境的觉悟案例牛顿的力学曾经统治世界200年,被奉为能够解决世界一切问题的不变真理,可是在现代物理学、在爱因斯坦的相对论面前,它就显得非常的脆弱和浅薄;三角之和等于180度似乎是无可怀疑的事实,可是在球面几何中三角之和就不等于180度;1+1=2,也只是在特定的坐标系,即十进位制的坐标系中才成立,而2进位制则完全是另外一种数学语言系统,正是这种语言,成为了建立电脑语言的基础,且日益深刻地改变着人类世界