文档介绍：中考古诗词赏析题的命题重点作品涉及的常识的记忆,词语的理解,对内容的感知、形象和意境的感受、作品主旨和感情基调的把握、语言的品味,以及对表达技巧的认识。各考点的具体内容及要求(一)常识的积累与记忆“汉家大将西出师”(岑参《走马川行奉送出师西征》)“汉家”,唐代诗人多以汉代唐,“汉家大将”指当时任安西节度使兼北庭都护的封常清白居易《望月有感》中“田园寥落干戈后”,“干戈”是两种古代兵器,这里指代战争;“吊影分为千里雁”,古代以雁行比喻兄弟,兄弟千里相望,所以称“千里雁”“河”指黄河,“沙场”指战场,“秋蓬”,秋天的蓬草,比喻游子漂泊异乡,“汗青”指史册等(一)常识的积累与记忆古代诗词中出现的一些古代汉语、古代文化的内容,包括节气、官职、地名等知识和一些常用的典故。例题解析:1、八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)“八百里” ,写出了行军速度之快;“五十弦翻塞外声” 写出了军乐的雄壮。这里描绘了沙场征战的场面。2、飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。(王安石《登飞来峰》)诗句是说:我登上飞来峰顶寻找高高的塔,听说每天黎明鸡叫的时候,在那里可以看到日出。3、渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)诗句写柳,写雨后柳色很美,为本诗抑郁的色调添加了一抹亮色。(×)(×)(×)(二)对内容的感知、形象和意境的感受整体把握诗词内容,包括具体的人物形象、景物特点、主要事件等,并结合作家身世、写作背景,知人论世,准确记忆诗人的有关资料。从诗人所描写的人、事、情中,感受诗人创造出来的艺术形象,感受诗人将自己的主观情感和客观景物完美融合,创造出的一个画面、一种氛围,感悟诗歌中对现实生活的艺术性的再现。例题解析:1、对李商隐《无题》这首诗内容及意境的分析:作者写此诗其实不在写情,而是为表达被贬谪的痛苦与郁闷。相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。2、会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(苏轼《江城子密洲出猎》)诗句是说诗人要在打猎过程中,展示自己高超的射术,拉满弓弦,向西北方向射去。3、“醉里挑灯看剑”(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)一句流露出作者抑郁不平的感慨,一个壮志难酬的英雄形象跃然纸上。(√)(×)(×)(三)作品主旨和感情基调的把握了解写作背景,追随作者的思路,理解其写作意图。在把握和分析中,应特别注意诗人的情感是赞颂的还是批评的;是亲近的还是疏远的;是慷慨的还是委婉的;是个人的还是大家的等等。例题解析:1、闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。(李清照《武陵春风住尘香花已尽》)词人听说双溪景色还不错,游赏心切,打算去双溪泛舟,欣赏美景。2、前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)表现了诗人生不逢时的悲凉、压抑感,在无尽的时空面前的渺小、孤独感。它在艺术表现上的最大特点是直抒胸臆。3、浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。(龚自珍《己亥杂诗》)抒发了作者辞官离京时的无限感慨,表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。(×)(√)(×)(四)表达技巧:诗歌最常见的表现手法有托物言志、情景交融、欲扬先抑、动静相衬、虚实相生、直抒胸臆、委婉含蓄、照应、象征、联想、想象、烘托、对比等,最常用的修辞方法有比喻、拟人、对偶、夸张、排比、借代、引用、双关、互文等。