文档介绍：教学目标 ,了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活,激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。 、动作、联想,来了解他的内心。 、新词。 。教学重点、难点 ,了解凡卡遭受的苦难。 。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)初读课文,了解课文内容。(二)学****生字、新词。(三)以“信”为线索,给课文分段。二、教学重点、难点(一)初步了解课文内容。(二)给课文分段,了解课文各段的主要内容。三、教学过程(一)导入新课。今天我们来学****一篇翻译小说——《凡卡》。小说的作者是19世纪后期俄国的伟大作家契诃夫。契诃夫从小就熟悉学徒生活,同情他们的不幸遭遇,所以《凡卡》写得真实感人。他写了很多极为深刻的揭露沙皇黑暗统治和旧俄人民悲惨生活的作品。他的作品曾经受到列宁的赞赏。今天学****的《凡卡》一文就是作者的一篇代表作品,它反映了旧俄沙皇统治时期人民的悲惨生活。(二)自学课文。 、新词。(自己查字典,结合上下文理解词义。) ,人物名字要读顺口。 ,初步了解课文内容。(1)凡卡是怎样的孩子?他的身世怎样? (2)小说写了一件什么事?这件事发生在什么时候? (3)凡卡给爷爷的信主要写些什么? (三)检查自学情况。 、新词,要读准字音。 。凡卡·茹科夫(伊凡·茹科夫):小说的主人公。阿里亚希涅:鞋匠,鞋店老板。康斯坦丁·玛卡里奇:凡卡的爷爷。日发略维夫:老爷,爷爷工作的那家庄园的庄园主。菲吉卡:牧主。艾果尔,阿辽娜:凡卡的小伙伴。卡希旦卡:老母狗的名字。梆子:打更用的器具,空心,用竹子或木头制成。崽子:常用来称幼小的动物,这里是对老板幼儿的贬称。邮差:邮递员的旧称。卢布、戈比:沙俄时使用的货币单位。一卢布等于一百戈比。 ,要求读得正确流利。 。(学生讨论后,老师小结:凡卡是一个才9岁的农村孩子,他没有爹没有娘,只有一个亲人,就是他的爷爷。爷爷是个穷苦人,在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡,3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒,孤苦伶仃,生活十分悲惨。小说写的是凡卡给爷爷写信的事,这事发生在圣诞节前夜临睡之前的一段时间里,凡卡写完信把信寄出后才入睡。信里主要告诉爷爷他在店里生活很痛苦,要求爷爷带他回乡下去。) (四)给课文分段。 ? (写信之前、写信过程、写信之后。) 。(第1段:从开头到“把那张纸铺在讲台上”。第2段:从“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇”到“康司坦丁·玛卡里奇”。第3段:从“他很满意”到课文结束。) (五)作业。 。(课内完成) ,想想信中写了哪些内容。第二课时一、教学目标(一)了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动,从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。(二)学****文中插叙部分的内容及其作用。(三)有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。二、教学重点、难点(一)了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动,从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。(二)学