文档介绍：教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第60—61页。教学目标:1、情感目标:创设情境激发学生的学****兴趣,培养合作意识,树立自信心。2、能力目标:通过探索活动,培养学生的实际观察能力,空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。3、知识目标:认识“左右”的位置关系,理解其相对性。教学重点:能确定物体左、右的位置与顺序,会用左、右描述物体的相对位置。教学难点:能确定物体左、右的位置与顺序,会用左、右描述物体的相对位置。理解左右的相对性,初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的****惯。教学准备学具准备:投影仪、文具、文具图片、课件。文具教学流程一、1、创设情境,感知左右教师活动学生活动师:今天有很多老师来我们班听课,让我们一起来鼓掌欢迎他们!师:小朋友们刚才用什么拍掌呢?师:请小朋友们看看自己的小手,想想哪只手是左手,哪只手是右手?这节课我们就一起来学****左右”(板书课题)师:知道这两个字的小朋友请举手,你举的是哪只手?师:你会用右手做哪些事?师:你的左手又会做什么呢?师:你们的小手真能干,左、右手要多锻炼,特别是左手,会使我们的小脑袋越变越聪明。看来,左手、右手真是一对好朋友,配合起来力量可大了。小朋友们看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?找找看。下面,小朋友们先在小组里说一说。师:认识了这些好朋友,现在我们就用左右手活动活动,好吗?我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器,同学们来做机器人。遥控器发出指令后,看哪个机器人做得又对又准。机器人准备好了吗?开始!(由慢到快)伸出你的左手,伸出你的右手;拍拍你的左肩,拍拍你的右肩;拍拍你的左腿,拍拍你的右腿;左手摸左耳,右手摸右耳;左手抓右耳,右手抓左耳。师:除了身体有左右之分外,你们的座位也有左右之分。同桌之间互相说说你的左边是谁?右边是谁?左边有几个同学?右边有几个同学?你在谁的左边?在谁的右边?(1)、摆一摆师:做完了游戏,我们再来活动一下双手。同桌合作,老师下口令,你和同桌按照老师的口令摆放。“请你在桌上摆一块橡皮,在橡皮的左边摆一枝铅笔,在橡皮的右边摆一个铅笔盒,在铅笔盒的左边,橡皮的右边摆一把尺子,在铅笔盒的右边摆一把小刀。”(同桌合作完成。屏幕出示摆放顺序:铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、小刀。)师:摆在最左边的是什么?(生:摆在最左边的是铅笔。)师:摆在最右边的是什么?(生:摆在最右边的是小刀。)(2)、数一数师:从左边数,橡皮是第几个?(生:第2个。)师:从右边数,橡皮是第几个?(生:第4个。)师:为什么同一块橡皮,排第几都不一样?(生:因为数的方向不一样。一次是从左边数,一次是从右边数。)师:同样东西,按左右不同方向去数,顺序也就不同。师:看书填空(3)、找一找。(在投影仪上放一张老师的集体照。)师:找一找老师在哪个位置?(4)猜一猜。(在投影仪上分4行共放十张***牌,其中有一张是大王)师:你能猜出哪一张是大王?3、联系生活实际,体验“相对”左右(1)课件出示师:星期天,这位小朋友想到小明家邀他去玩,可他只记得小明家住在三楼的左边,你们能告诉他小明家住在几号房吗?(生:小明家住在7号,因为三楼的左边是7号。)(2)想一想师:刚才小朋友们帮小明解决了困难,那么也请你们回答老师一个问题,我跟大家面对面站着,(教师举起右手)老师举起的是右手