文档介绍：《了解居住的地方》教学反思《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动,主要是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境,知道自己家的地址,从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。在本次活动前我做了充分的准备,首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉幼儿自己家的准确地址,并在回家的路上对自己家周围的环境进行观察,初步了解自己家周围的环境,从而为活动的顺利进行奠定良好的基础。活动过程中,我的导入环节新奇有趣,利用走迷宫的形式导入,熊宝宝玩累了想要回家休息,可是找不到回家的路了,请小朋友帮忙,幼儿对活动充满了兴趣,通过小朋友帮助熊宝宝回家,引出幼儿对问题的思考:为什么熊宝宝会不了家了?从而引出主题:对自己家周围的环境不了解,不熟悉。在展开环节,我通过一连串的提问:你的家住在哪里?住在几楼?你家附近都有哪些环节设施场所?进一步激发幼儿的活动兴趣,并且在这一环节对幼儿进行适时的鼓励,这种对幼儿的肯定让幼儿充满了自信,我的充分提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达,注重了提问面向全体和对幼儿的鼓励教育。然后,我出示一些幼儿常见的场所图片,如:诊所、学校、饭店、广场等,联系了幼儿的已有认知经验。此外,我还注重幼儿的实际操作,我为每一名幼儿都提供了一张场所图片,请幼儿找一找、圈一圈,从中找出自己家周围的场所,并且进行标记,从而让幼儿的知识进一步得到巩固和加深。幼儿的最喜欢的就是游戏,结合幼儿的这一特点,我在也为幼儿提供了游戏:带路。让幼儿在快乐的游戏中内化了对周围环境的探索兴趣。最后,我请幼儿欣赏我们生活的城市济南一些有特色和著名的场所风景设施等,让幼儿的认识得到扩大和提升。本次活动物质准备充分,活动前的准备体现了家园共育和家园合作,活动过程中关注全体幼儿的均衡发展,环节紧凑,过渡自然。注重提问面向全体,能够联系幼儿的已有认知经验,游戏有趣味性,能够激发幼儿的学****兴趣,完成了教学目标。我觉得不足的是活动气氛平淡,应该再提升一下课堂的活跃气氛,教学过程平稳,缺乏亮点。其次,没有动静交替,缺乏互动环节。另外,教学模式单一,缺乏创新性,这都是我今后应该注意和学****的地方。莲山课件原文地址:http://rj./html/《宝宝不发脾气》教学反思活动名称:健康活动内容:宝宝不发脾气活动目标:1,了解发脾气是不好的行为。2,愿意说出发脾气的看法。3,知道要做开心宝宝,不乱发脾气活动重点:了解发脾气是不好的行为。活动难点:愿意表述“发脾气”的看法。反思:我是以一节故事讲述方式开展本节课的。手偶教具,再加上老师的故事讲述,紧紧的抓住了托班幼儿心里特征。课堂纪律由此非常的好,听课的幼儿也多了。放了进行到让幼儿自己想办法,不让故事里的主人发脾气时,很多幼儿都想不起来,甚至有的幼儿说不开心了当然要发脾气。幼儿有了这样的想法是大错特错的。我立刻修整讲课思路,强调宝宝发脾气是一种不好的行为,并举例到自班小朋友的身上。经过这一重复,幼儿明白了很多,知道要做一个不发脾气听话的好宝宝。通过这次上课,我明白了孩子很天真,需要我们老师用心用爱去呵护。老师有一点小小的误差,就能改变孩子很多好的一面。所以,在以后的授课过程中,我希望自己能够做到没有错误,没有失误,把每节课都上的精彩万分。 小班科学活动<凉快招数>教学反思现在是夏天了,越来越热了小朋友是用什么样的方法来度过一个凉爽的夏天呢?今天就和小朋友学****了一些凉快招数。老师出示了两个肯德基的杯子供幼儿实验。实验一、区别热水和凉水!热的是放在太阳底下晒过的,冷的是自来水。老师出示两杯水,让小朋友猜猜哪杯是冷水,哪杯是热水? 相互交流: 凯同学:看了看杯子,他发现冒热气的杯子里装的是热水,什么都没有出现的杯子里装的是凉水。乐同学:用手试了试另一杯,是冷的。实验二、热水变凉水张宇森说:用扇子扇凉可可:可以把装热水的杯子放在装凉水的杯子里,很快就能把热水变冷。昊昊说:用扇子戴子越说:开空调施语甜说:吹电扇金辰希说:吃冰激凌点点说:吃冰块,肯德基里有冰可乐...... 师说:把冷水倒进去搅搅就变凉了。(其实他的意思是把凉的开水和热水中和变成温水) 瞧瞧,这些凉快招数很管用呢,宝贝们都可以回家试试哦。实验三、每组通过什么样的方法将自己小组的热水降温?最后用温度计来见证时刻! 本次,孩子们通过对“凉快招数”的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣,培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调